ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي قائم على اليقظة العقلية في خفض القلق الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية: ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program Based on Mindfulness on Reducing Social Anxiety in Preparatory: School Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
المؤلف الرئيسي: خطاب، دعاء محمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ابريل
الصفحات: 1631 - 1678
ISSN: 2636-3623
رقم MD: 1208793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | المرحلة الإعدادية | ذوي الإحتياجات الخاصة | مجالات التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | القلق الاجتماعي | صعوبات التعلم | Mindfulness | Social Anxiety | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

229

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى خفض القلق الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم من خلال إعداد برنامج إرشادي قائم على اليقظة العقلية، وتكونت عينة البحث من (14) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الإعدادي من ذوي صعوبات التعلم، تراوحت أعمارهم بين (12-14) سنة من الطلاب الملتحقين بمدرسة شيبة الإعدادية ومجمع الشهيد طيار إبراهيم الحداد بشيبة بمدينة الزقازيق محافظة الشرقية، تم تقسيمهم لمجموعتين: إحداهما تجريبية وعددها (7) طلاب من الجنسين (4 ذكور – 3 إناث) والأخرى ضابطة وعددها (7) طلاب من الجنسين (2 ذكور – 5 إناث)، طبق عليهم اختبار القدرات العقلية (إعداد فاروق موسى)، اختبار المسح النيورولوجي السريع (إعداد عبد الوهاب كامل)، مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي (إعداد محمد سعفان، ودعاء خطاب)، مقياس اليقظة العقلية (إعداد الباحثة)، مقياس القلق الاجتماعي (إعداد الباحثة)، والبرنامج الإرشادي المستخدم (إعداد الباحثة)، وأشارت النتائج إلى فعالية برنامج الإرشاد المستخدم القائم على اليقظة العقلية في خفض القلق الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم واستمرار فعاليته بعد انتهاء البرنامج وخلال فترة المتابعة.

This study aimed to reduce social anxiety in preparatory – school students with learning disabilities through developing a counseling program based on mindfulness, participants were 14, 1st prep. grade, ranging in age from 12 – 14, and they were divided into two matched groups; experimental group (n=7), and control group (n=7). study tools: mental ability test, by Farouk Mousa (1989), quick neurological screening test, by Abdul Wahaab Kamel (1999), economic, social, and cultural scale, by Mohamed Saffan & Doaa Khattab (2016), social anxiety scale (by researcher), and mindfulness scale (by researcher). The results of study revealed that: there are effectiveness for a counseling program based on mindfulness to reduce social anxiety in preparatory – school students with learning disabilities.
ISSN: 2636-3623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.