ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Mobile Learning:>الوصف

Mobile Learning: A Study of some Countries Experiences

العنوان بلغة أخرى: التعلم المتنقل: دراسة لخبرات بعض الدول
المصدر: مجلة التعليم عن بُعد والتعليم المفتوح
الناشر: جامعة بني سويف - كلية الآداب بالتعاون مع اتحاد الجامعات العربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، هبة مصطفي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Heba Mostafa
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 241 - 270
ISSN: 2314-8829
رقم MD: 1208813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المتنقل | تطوير التعليم | الهواتف الذكية | التجارب الدولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المتنقل | التعلم الشخصي | حركة المتعلم | Mobile Learning | Personal Learning | Learner Mobility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: يتسم عصرنا الحالي بالتنقل؛ حيث تحمل الجوالات في كل مكان، والبنوك تعمل من خلال المكينات الألية المنتشرة داخل الحوائط في الشوارع المختلفة، والسيارات أصبحت مكاتب متحركة، ومقاعد الطائرات أصبحت مراكز للترفيه والمتعة، وألعاب الكمبيوتر دائما في المتناول. فالأن الفرصة متاحة لخلق مجتمعات تعلم جديدة ذات طابع خاص، من خلالها يترابط الأفراد في عوالم حقيقية وافتراضية أيضا، وتقديم الخبرة المباشرة في الكثير من المجالات، ودعم التعلم المستمر. استمد التعلم المتنقل أهميته بوصفه تقنية فعالة لتلقي الدروس والحصول على المعرفة حيث تتمثل مصادر القوة الأساسية للتعلم المتنقل في الحصول على المعرفة؛ في أي وقت وفي أي مكان. وحتى نفهم التعلم المتنقل جيدا، ينبغي فصل مكوناته إلى ثلاثة مفاهيم أساسية: المفهوم الأول يرتبط بتنقل التكنولوجيا، والمفهوم الثاني يؤكد زيادة حركة المتعلمين، أما المفهوم الثالث فيهتم بحركة وديناميكية عمليات التعلم ذاتها وتدفق المعلومات. ستتناول الورقة البحثية الحالية النقاط الأتية: مفهوم التعلم المتنقل، ومزايا التعلم المتنقل وعيوبه، وخبرات بعض الدول في التعلم المتنقل.

We are now entering the mobile age, where phones are carried everywhere, banks are accessed from holes in the wall, cars are becoming travelling offices, airplane seats are entertainment centers, and computer games are handheld. We now have the opportunity to design learning differently: to create extended learning communities, to link people in real and virtual worlds, to provide expertise on demand, and to support a lifetime of learning. Mobile learning is gaining its popularity as it is accepted to be an effective technique of delivering lesson and acquiring knowledge as its main strengths are anytime and anyplace. It can be utilized in many ways in the education industry. In order to comprehensively understand and define mobile learning, we should from the outset separate its key components and arrange them under three different concepts. The first concept relates to the mobility of the technology. The second concept hinges on increased learner mobility. The third concept examines the mobility and dynamism of the learning processes and the flow of information. The current paper will tackle the following points: What's mobile learning? What're the merits & demerits of mobile learning? Some experiences of some countries in Mobile learning.
ISSN: 2314-8829

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.