نموذج مقترح في تدريب معلمي العلوم والرياضيات عن بعد في ضوء التقنيات التكنولوجية المعاصرة
| المصدر: | مجلة التعليم عن بُعد والتعليم المفتوح |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية الآداب بالتعاون مع اتحاد الجامعات العربية |
| المؤلف الرئيسي: | غانم، تفيده سيد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghanem, Tafida Sayed Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | حسونه، أيمن جابر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج4, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 43 - 73 |
| ISSN: |
2314-8829 |
| رقم MD: | 1208861 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
تتزايد الحاجة إلى تدريب المعلمين المستمر باستخدام أساليب وطرق متنوعة، وتتنوع البرامج التدريبية وأهدافها. ونظرا للتقدم التكنولوجي الحادث في طرق التعليم والتدريب، وظهور تقنيات حديثة ذات إمكانات متقدمة؛ فأنه يمكن الاعتماد على التكنولوجيا الحديثة في تدريب المعلمين والاستفادة من إمكاناتها عن بعد. وتتنوع طرق تدريب المعلمين عن بعد فهناك التدريب عن بعد القائم على كل من: المواد المطبوعة، والمواد المسموعة، والمواد المرئية، والوسائط المتعددة، والشبكة الدولية للمعلومات، وتطبيقات الموبايل. ولابد من إيجاد نظام تدريبي للمعلمين يجمع هذه الإمكانات يهدف إلى الاستفادة القصوى منها في تحقيق أهداف التدريب عن بعد. وفى هذه الورقة نقدم بعض الخبرات والتجارب في تدريب معلمي العلوم والرياضيات باستخدام إمكانات التدريب عن بعد المتنوعة، مع إلقاء الضوء على بعض نتائج تطبيقها. وتعتمد برامج تدريب معلمي العلوم والرياضيات عن بعد في الآونة الحالية على وسائط تقنية مثل: برامج الأجهزة الذكية سمارت فون، والوسائط السمعية والمرئية، والحاسب الألى. كما برزت أدوار شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم والتدريب أيضا بصورة منافسة. حيث ظهرت تطبيقات الواتساب والتليجرام من خلال إنشاء القنوات التفاعلية، والتي تمثل بيئة متميزة وخصبة لإدارة فرق العمل والتواصل المستمر مع المجتمع بفضل المزايا المتعددة. وفى ضوء هذه التقنيات التكنولوجية المعاصرة نقترح نموذجا تدريبيا متكاملا يجمع بين الخبرات التعليمية التدريبية المتعددة، وبين الإمكانات التكنولوجية في تدريب معلمي العلوم والرياضيات عن بعد. ويهدف النموذج إلى تحقيق مستوى متقدم من التنمية المهنية للمعلمين في مجالات مهارات التدريس، والتقويم، وإدارة التعلم عن طريق فتح قنوات الاتصال بين المعلمين والخبراء التربويين، وعن طريق تعدد مصادر التعلم المتاحة للمعلمين. ونحدد في النموذج المقترح أهداف النموذج التدريبي، والطرق التعليمية، والأنشطة التعليمية، والمصادر التعليمية، وطرق التقويم. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8829 |
عناصر مشابهة
-
إستراتيجيات تدريب معلمي اللغة الانجليزية على استخدام التقنيات التعليمية التي ينفذها مركز التدريب بعمان في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: أحمد، وفاء محجوب سيد منشور: (2018) -
متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية بمدارس التربية الخاصة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
بواسطة: دراز، علية محمد ذكي عبدالعال منشور: (2023) -
معالجة صعوبات تنفيذ التقويم في بيئة التعليم عن بعد من وجهة نظر معلمي الرياضيات
بواسطة: الشنقيطي، عبدالله محمد محمود منشور: (2023) -
نموذج مقترح لتصميم واجهة صحيفة إلكترونية للشباب الجامعي في ضوء التقنيات التكنولوجية الحديثة
بواسطة: اللبان، شريف درويش منشور: (2015) -
برنامج تدريبي مقترح في كفايات معلم القرن الحادي والعشرين قائم على الاحتياجات التدريبية المعاصرة لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية وأثره في تنمية بعض الكفايات المعرفية لديهم
بواسطة: غانم، تفيده سيد أحمد منشور: (2016)
