ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج حاسوبي في تنمية...>الوصف

فعالية برنامج حاسوبي في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال الصم قبل سن المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Computer-Based Program on Developing Communication Skills for Preschool Deaf Children
المصدر: مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
المؤلف الرئيسي: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil
مؤلفين آخرين: حبيب، أحمد أمين محمد (م. مشارك) , أحمد، رضا توفيق عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ابريل
الصفحات: 1904 - 1954
ISSN: 2636-3623
رقم MD: 1208889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | تنمية المهارات | رعاية الصم | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال الصم | مهارات التواصل | برنامج حاسوبي | Deaf Children | Communication Skills | Computer | Based Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج حاسوبي في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال الصم قبل سن المدرسة، وتكونت عينة البحث من (8) أطفال صم تتراوح أعمارهم من (4-5) سنوات، بدرجات فقدان سمع تتراوح ما بين (71-90 ديسيبل)، واستخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتم تطبيق البرنامج الحاسوبي بهدف معرفة أثر هذا البرنامج في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال الصم من خلال القياس القبلي والبعدي والتأكد من استمرار فعالية البرنامج ما بعد المتابعة، واستخدم الباحثون الأدوات التالية: استمارة جمع بيانات خاصة بالطفل (إعداد الباحثين: الثاني، والثالث)، ومقياس مهارات التواصل لدى الأطفال الصم ويشتمل على (التواصل مع أعضاء الأسرة، والتواصل مع الأقران، والتواصل مع المحيطين في المجتمع، والتواصل مع الموجودين بمؤسسة رعاية الصم) (إعداد: الباحثون) وبرنامج الحاسوب (إعداد: الباحثين: الثاني، والثالث) ، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات عينة البحث في القياسين: القبلي، والبعدي على أبعاد مقياس مهارات التواصل لدى الأطفال الصم قبل سن المدرسة لصالح القياس البعدي، مما يدل على فعالية البرنامج الحاسوبي في تنمية مهارات التواصل لديهم، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات عينة البحث في القياسين: البعدي، والتتبعي على أبعاد مقياس مهارات التواصل لدى الأطفال الصم، مما يدل على استمرار فعالية البرنامج في تنمية مهارات التواصل لديهم.

The research aimed at verifying the effectiveness of a computer –based program on developing communication skills among preschool deaf children. The study sample consisted of (8) deaf children aged (4-5) years, with hearing loss ranging between (71- 90 dB) The researchers used the quasi-experimental, one group approach, and the computer- based program was applied to know the effect of this program on developing communication skills among deaf children through pre and post measurement and to ensure the continued effectiveness of the program after following-up. The researchers used the following tools: A child data collection form (Prepared by: The second and third researchers), and a scale of communication skills for deaf children, which includes (communicating with the family, communicating with the peers, communicating with the community, and communicating with those in the Deaf Care Institution) (Prepared by: the Researchers) and the computer–based program (Prepared by: The second and third researchers) The results of the research concluded that: There are statistically significant differences between the mean scores of the research sample in the pre and post measurements on the dimensions of the communication skills scale for preschool deaf children in favor of the post measurement, which indicates the effectiveness of The immediate computer- based program in developing their communication skills, and there are no statistically significant differences between the mean scores of the research sample's scores in the post and tracer measurements on the dimensions of the communication skills scale for deaf children, which indicates the continued effectiveness of the program in developing their communication skills.
ISSN: 2636-3623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.