ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الأنشطة التعليم...>الوصف

فاعلية استخدام الأنشطة التعليمية في تدريس الدارسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير البصري والدافعية للتعلم لتلاميذ المرحلة الابتدائية الصم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Educational Activities for Teaching Social Studies in Developing the Visual Thinking Skills and Motivation For Learning for Primary Stage Deaf Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القلعاوي، عبدالمعز محمد إبراهيم حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 185 - 248
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1208948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواد الدراسية | التعليم الابتدائي | الإعاقة السمعية | التفكير البصري | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة التعليمية | التفكير البصري | الدافعية للتعلم | Educational Activities | Visual Thinking | Motivation for Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام الأنشطة التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير البصري والدافعية للتعلم لتلاميذ المرحلة الابتدائية الصم للعام الدراسي 2016/ 2017م، وتكونت عينة البحث من (14) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي الصم تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (7) تلميذ ودرست باستخدام الأنشطة التعليمية، ومجموعة ضابطة وتكونت من (7) تلميذ ودرست بالطريقة المعتادة، وتم استخدام منهج البحث شبه التجريبي لتحقيق أهداف البحث وإعداد أدواته التي تمثلت في: اختبار مهارات التفكير البصري، ومقياس الدافعية لتعلم الجغرافيا، وقد أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ومقياس الدافعية للتعلم لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة الاهتمام بتوظيف الأنشطة التعليمية في تدريس الجغرافيا للتلاميذ الصم لما لها من دور في تنمية مهارات التفكير البصري والدافعية للتعلم، كما قدم البحث عدداً من البحوث المقترحة التي ترتبط بتوظيف الأنشطة التعليمية في تدريس الجغرافيا للتلاميذ الصم.

The current research aimed at investigating the effectiveness of using educational activities in teaching social studies for developing visual thinking and motivation for learning of primary stage deaf pupils in the academic year 2018. The sample of the research was composed of (14) pupils from the sixth grade of primary stage deaf pupils. The sample was divided into two groups: an experimental group comprising (7) pupils who studied the course using educational activities, and a control group comprising (7) pupils who studied the course in the conventional method. The research employed the quasi- experimental design to achieve the purposes of the research, and used its instruments, which included visual thinking skills test and motivation rubric for learning geography. The results of the research showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control group pupils on visual thinking skills and the scale of motivation for learning pre and post test administrations favoring the post test scores of the experimental group. The research ended with a set of recommendations, the most important of which is to pay more attention for using the educational activities in teaching geography for deaf pupils of primary stage for developing their visual thinking skills and their motivation to learn geography. The research also presented a set of suggestions for further researches that are related to using educational activities in teaching geography for deaf pupils.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.