ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الفروق في الأداء بين الأطفال وذوي اضطراب طيف التوحد والعاديين على المقياس الوكسلر - الصورة الرابعة للأطفال

العنوان بلغة أخرى: Differences in Performance between Children with Autism Spectrum Disorder and Typically Developing Children in Wechsler Intelligence Scale for Children Fourth Edition "WISCI IV"
المصدر: مجلة الدراسات النفسية المعاصرة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حسن، نجلاء عبدالنبي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، نرمين عبدالوهاب أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 23
ISSN: 2357-0733
رقم MD: 1208987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المجال اللفظي | المجال الإدائي | اضطراب طيف التوحد
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الراهنة إلى الكشف عن الفروق بين الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والأطفال العاديين المكافئين لهم في العمر العقلي في مقياس الوكسلر- الصورة الرابعة للأطفال. تكونت عينة الدراسة من (30) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد من الذكور والإناث، و(30) طفلا من الأطفال العاديين المكافئين لهم في العمر العقلي (27 من الذكور، 3 من الإناث)، وطبق على العينة مقياس الوكسلر- الصورة الرابعة للأطفال، ومقياس اضطراب طيف التوحد طبقا للدليل التشخيصي الخامس، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للمقياس، ومكون الفهم اللفظي، ومكون الاستدلال الإدراكي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في اتجاه تفوق الأطفال العاديين.

The study aimed at setting a cognitive profile for children with Autism spectrum disorder in Wechsler Intelligence Scale For Children Fourth Edition (WISCI IV) to the performance on Typically Developing Children Matched on Mental Age with the purpose of identifying their Cognitive applied on a sample group consisting of a subgroup of 30 children with autism spectrum disorder (27 males, 3 females),The results of the study found that there are statistically significant differences in total score of the scale, also there are significant differences in component of verbal comprehension, and the component of Perceptual Reasoning in children with autism spectrum disorder in the direction of the superiority of Typically Developing children.

ISSN: 2357-0733