ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على نموذج م...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على نموذج ميوزيك MUSIC للدافعية الأكاديمية في تحسين مهارات التدريس الإبداعي وخفض قلق تدريس الرياضيات لدى طلاب المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the MUSIC Model of Academic Motivation in Improving the Creative Teaching Skills and Reduce Math Teaching Anxiety of Math Student-Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالجواد، هناء عزت محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خطاب، أحمد علي إبراهيم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 353 - 408
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلاب المعلمين | مهارات التدريس الإبداعي | تدريس الرياضيات | نموذج ميوزيك | التدريب الميداني
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج ميوزيك MUSIC للدافعية الأكاديمية | مهارات التدريس الإبداعي | قلق تدريس الرياضيات | MUSIC Model of Academic Motivation | Creative Teaching Skills | Math Teaching Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج قائم على نموذج ميوزيك MUSIC للدافعية الأكاديمية في تحسين مهارات التدريس الإبداعي، وخفض قلق تدريس الرياضيات لدى طلاب الرياضيات المعلمين. اشترك في الدراسة (٥٢) طالباً من طلاب قسم الرياضيات بكلية التربية - تعليم عام وأساسي. وتكونت أدوات الدراسة من بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي، ومقياس قلق تدريس الرياضيات، وقد اشترك الطلاب في برنامج تدريبي لمهارات التدريس قائم على تفعيل مكونات نموذج ميوزيك لمدة اثني عشر أسبوعا. وقد أظهرت النتائج تحسن أداء الطلاب في مهارات التدريس الإبداعي في التدريب الميداني الفعلي في التطبيق البعدي والتتبعي بفروق دالة إحصائياً، وأيضاً، انخفاض قلق تدريس الرياضيات في التطبيق البعدي والتتبعي عن التطبيق القبلي بفروق دالة إحصائياً. وقد تم مناقشة النتائج في ضوء الأدب التربوي الخاص بنموذج ميوزيك والعلاقة بين الأداء والقلق واستثارة الدافعية.

The study aims to examine the effectiveness of a MUSIC model based training program on improving the creative teaching skills and eliminating the math teaching anxiety of math student-teachers. Participants were (52) preservice teachers enrolled in the Fayoum Faculty of Education, mathematics sections. Participants were administered the creative teaching skills and the teaching math anxiety inventories before the start of the program; then they were trained for 12 weeks. It was revealed that the program has a significant effect on improving their creative teaching skills and decreasing their teaching math anxiety levels. Results were discussed in the light of the MUSIC model literature and the relationship between motivation, performance and anxiety.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.