| LEADER |
03959nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1956031 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالجواد، هناء عزت محمد
|g Abduljawwad, Hana Ezzat Mohammed
|e مؤلف
|9 259223
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على نموذج ميوزيك MUSIC للدافعية الأكاديمية في تحسين مهارات التدريس الإبداعي وخفض قلق تدريس الرياضيات لدى طلاب المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on the MUSIC Model of Academic Motivation in Improving the Creative Teaching Skills and Reduce Math Teaching Anxiety of Math Student-Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 353 - 408
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج قائم على نموذج ميوزيك MUSIC للدافعية الأكاديمية في تحسين مهارات التدريس الإبداعي، وخفض قلق تدريس الرياضيات لدى طلاب الرياضيات المعلمين. اشترك في الدراسة (٥٢) طالباً من طلاب قسم الرياضيات بكلية التربية - تعليم عام وأساسي. وتكونت أدوات الدراسة من بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي، ومقياس قلق تدريس الرياضيات، وقد اشترك الطلاب في برنامج تدريبي لمهارات التدريس قائم على تفعيل مكونات نموذج ميوزيك لمدة اثني عشر أسبوعا. وقد أظهرت النتائج تحسن أداء الطلاب في مهارات التدريس الإبداعي في التدريب الميداني الفعلي في التطبيق البعدي والتتبعي بفروق دالة إحصائياً، وأيضاً، انخفاض قلق تدريس الرياضيات في التطبيق البعدي والتتبعي عن التطبيق القبلي بفروق دالة إحصائياً. وقد تم مناقشة النتائج في ضوء الأدب التربوي الخاص بنموذج ميوزيك والعلاقة بين الأداء والقلق واستثارة الدافعية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to examine the effectiveness of a MUSIC model based training program on improving the creative teaching skills and eliminating the math teaching anxiety of math student-teachers. Participants were (52) preservice teachers enrolled in the Fayoum Faculty of Education, mathematics sections. Participants were administered the creative teaching skills and the teaching math anxiety inventories before the start of the program; then they were trained for 12 weeks. It was revealed that the program has a significant effect on improving their creative teaching skills and decreasing their teaching math anxiety levels. Results were discussed in the light of the MUSIC model literature and the relationship between motivation, performance and anxiety.
|
| 653 |
|
|
|a الطلاب المعلمين
|a مهارات التدريس الإبداعي
|a تدريس الرياضيات
|a نموذج ميوزيك
|a التدريب الميداني
|
| 692 |
|
|
|a نموذج ميوزيك MUSIC للدافعية الأكاديمية
|a مهارات التدريس الإبداعي
|a قلق تدريس الرياضيات
|b MUSIC Model of Academic Motivation
|b Creative Teaching Skills
|b Math Teaching Anxiety
|
| 700 |
|
|
|a خطاب، أحمد علي إبراهيم علي
|g Khttap, Ahmed Ali Ibrahim Ali
|e م. مشارك
|9 219572
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 084
|m مج16, ع84
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 016
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-016-084-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209074
|d 1209074
|
