| LEADER |
07717nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1956111 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيد، أيمن عيد بكري محمد
|g Mohamed, Ayman Eid Bakry
|e مؤلف
|9 307590
|
| 245 |
|
|
|a نموذج قائم على تكامل المهارات اللغوية الاستقبالية "الاستماعية-القرائية" في محتوى ريادة الأعمال لتنمية الميول الاستماعية والثقة اللغوية لدى طلاب الصف الأول بالتعليم الصناعي
|
| 246 |
|
|
|a A Model Based on the Integration of the Receptive Language Skills "Listening-Reading" in the Content of Entrepreneurship to Develop the Listening Tendencies and Linguistic Confidence of the First Secondary Students of the Industrial Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف الأساسي للبحث الحالي: تنمية الميول الاستماعية والثقة اللغوية لدى طلاب الصف الأول بالتعليم الفني الصناعي. أما الأهداف الفرعية فهي: - تنمية الميول الاستماعية المرتبطة بمجالات العمل لطلاب الصف الأول الثانوي الصناعي. - تنمية الثقة اللغوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي. - توعية الطلاب بمهارات ريادة الأعمال بربطها بالاستماع والقراءة. - تقديم استراتيجيات تدريسية استماعية وقرائية متنوعة جاذبة لطلاب التعليم الفني الصناعي. - إظهار ما لدى اللغة العربية من إمكانيات لاستيعاب متغيرات العصر والاتجاهات الحديثة في المجالات الاقتصادية. • أدوات البحث: - مقياس الميول الاستماعية لدى طلاب الصف الأول الصناعي بالتعليم الفني. - مقياس الثقة اللغوية لطلاب الصف الأول الصناعي بالتعليم الفني. • حدود البحث: • الحد العلمي: المتغير المستقل للبحث النموذج القائم على تكامل اللغة الاستقبالية (الاستماع والقراءة) في محتوى ريادة الأعمال، أما المتغيران التابعان فهما: الميول الاستماعية والثقة اللغوية. • الحد البشري: مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي. • الحد المكاني: يتم تطبيق البحث على عينة من طلاب التعليم الصناعي بمحافظة الشرقية، وذلك لما لاحظه الباحث من ضعف في الميول الاستماعية وحاجتهم لتنمية الثقة اللغوية في اللغة العربية. • الحد الزمني: تم تطبيق النموذج المقترح على الطلاب في الفترة من 1/10/2019؛ حتى 21/12/2019. • من أهم نتائج البحث: - وجود فرق بين متوسطي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المجموع الكلي لمقياس الميول الاستماعية، وفي كل بعد من أبعاد المقياس على حدة، حيث جاءت قيمة (ت) المحسوبة أكبر من الجدولية 2.65، لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق بين متوسطي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المجموع الكلي لمقياس الثقة اللغوية، وفي كل بعد من أبعاد المقياس على حدة، حيث جاءت قيمة (ت) المحسوبة أكبر من الجدولية 2.64، لصالح المجموعة التجريبية. - قيمة الارتباط بين درجات طلاب العينة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الميول الاستماعية ومقياس الثقة اللغوية كانت (0.86)، وهي علاقة ارتباطية موجبة ومرتفعة عند مستوى دلالة (0.01).
|
| 520 |
|
|
|b The main aim of the research: - Developing the listening tendencies and the linguistic competence of the first year of secondary students in the technical industrial students. The sub-aims are: - Developing the listening tendencies related to the fields of work of the students of first year secondary industrial education. - Developing the linguistic confidence of the first year secondary industrial education students. - Raising the awareness of the students of the entrepreneurial skills by linking them with listening and reading. - Offering various interesting listening and reading teaching strategies to the students of the technical and industrial education. - Displaying how the Arabic language can adopt the changes and modern trends in the economic fields. Tools of the research: - Scale of the listening tendencies of the first year secondary students of industry in the technical education. - Listening confidence scale of the first year industrial technical education students. Limitations of the research: - Scientific limitation: the independent variable of the research the model based on the integration of receptive language listening and reading in the content of entrepreneurship, the dependent variables are: the listening tendencies and linguistic confidence. - Human Limitation: A group of first year industrial secondary students. - Place limitation: the research is applied on a sample of industrial education students in Al Sharkia governorate; this is due to what the researcher realized in the weakness of listening tendencies and their needs to develop the linguistic confidence in the Arabic language. Time limitation: the suggested model was applied in the period 1-10-2019 till 21-12-2019. The most important research results: - There is a difference between the average of the experimental group and the control group in the total of the listening tendencies scales, and in every dimension of the scale dimensions on its own, the (t) value calculated was bigger than the one in the table 2.65. - There is difference between the average of the experimental group and the control group in the total of linguistic tendencies scale and in every dimension of the scale dimension on its own, the calculated (t) value was bigger than the one in the table 2.46 in favor of the experimental group. - The value of the correlation between the grades of the experimental group in the post test of the linguistic tendencies and linguistic confidence scale was (0.86) which is a positive correlation and high in the significance level (0.01).
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a المهارات الاستماعية
|a المهارات القرائية
|a اللغة العربية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a المهارات اللغوية الاستقبالية
|a ريادة الأعمال
|a الميول الاستماعية
|a الثقة اللغوية
|a التعليم الصناعي
|b Receptive Language Skills "Listening-Reading"
|b Entrepreneurship
|b Listening Tendencies
|b Linguistic Confidence
|b Industrial Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 091
|m مج17, ع91
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 017
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-017-091-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209139
|d 1209139
|
