ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم للإتقان بمص...>الوصف

أثر استخدام التعلم للإتقان بمصاحبة تدريس الأقران والوسائل التكنولوجية في تدريس الهندسة على تنمية التفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Mastery Learning Accompanied by Peer and Technological Tools in Teaching Geometry on Tutoring Developing Mathematical Thinking among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هلال، أسامة حسان قاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نصر، محمود أحمد محمود (مشرف), خطاب، أحمد علي إبراهيم علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج18, ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 94 - 124
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم للإتقان | تدريس الأقران | الوسائل التكنولوجية | التفكير الرياضي | Mastery Learning | Peer Tutoring | Technological Tools | Mathematical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر التعلم للإتقان بمصاحبة تدريس الأقران والوسائل التكنولوجية في تدريس الهندسة على تنمية التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من (٨٠) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة مير الثانوية بمركز القوصية محافظة أسيوط، وتم تقسيمهم عشوائيا، إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية قوامها (٤٠) درست وحدتي (التشابه-نظريات التناسب في المثلث) وفقا للتعلم للإتقان بمصاحبة تدريس الأقران والوسائل التكنولوجية، والأخرى ضابطة قوامها (٤٠) ودرست وحدتي (التشابه- نظريات التناسب في المثلث) بالطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير الرياضي، وأظهرت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الرياضي لصالح طلاب المجموعة التجريبية.

The purpose of Research is to reveal the effect of the mastery learning accompanied by peer tutoring and technological means in teaching Geometry in developing mathematical thinking among first year secondary students, the research sample consisted of (80) students from the first year of secondary school at Mir Secondary School in Al- Qusiya Center, Assiut Governorate, who were randomly divided into two groups: one to be an experimental group (40 students) studied two unites (similarity - theories of proportionality in the triangle) According to the mastery learning accompanied by peer teaching and technological Tools, and the other to be control one (40 students) studied these units using the traditional method, and the research tools were a test in Mathematical Thinking ,the results of the research showed that there is a statistically significant difference between the average grades of students of the experimental group and grades of students of the control in the post application of mathematical thinking test for the benefit of students of the experimental group.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.