ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي على ضوء ا...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي على ضوء استراتيجية التنمية المستدامة لمصر 2030 في تنمية مفاهيم ذوي الاحتياجات الخاصة للطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية جامعة الفيوم وتحسين اتجاهاتهم نحو أساليب التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Training Program in the Light of the Sustainable Development Strategy for Egypt 2030 in Developing Concepts for Individuals with Special Needs for Teacher Education Students, Arabic Language Division, Faculty of Education, Fayoum University and Improving their Attitudes towards Methods of Teaching Individuals of Special Education Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، محمد أحمد عويس علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حجازي، رشا صبحي محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 53 - 114
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المستدامة | طلاب الجامعة | معلمي اللغة العربية | طرق التدريس | ذوي الهمم
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الاحتياجات الخاصة | رؤية مصر 2030 لذوي الاجتياجات الخاصة | الاتجاه نحو أساليب التدريس لذوي الاحتياجات الخاصة | Learners with Special Needs | Egypt Vision 2030 for Learners with Special Needs | The Attitude towards Teaching Methods for Learners with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: تحديد أثر برنامج تدريبي مقترح على ضوء استراتيجية التنمية المستدامة لمصر 2030 في تنمية مفاهيم ذوي الاحتياجات الخاصة للطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية جامعة الفيوم وتحسين اتجاهاتهم نحو أساليب تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة. حيث تكونت عينة الدراسة من (50) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة التعليم الأساسي تخصص اللغة العربية المقيدين بالعام الجامعي 2018- 2019م وقد اتبعت الدراسة كلا من المنهجين الوصفي وشبه التجريبي واستخدمت الدراسة الأدوات : اختبار اكتساب مفاهيم ذوي الاحتياجات الخاصة، وأداة تحليل المحتوى المقرر على الطلاب، وكذلك دليل المستخدم لأنشطة البرنامج المقترح بالإضافة إلى مقياس اتجاهات الطلاب (عينة الدراسة) نحو أساليب تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة، وبعد إعداد وضبط أدوات الدراسة ، تم تطبيقها على عينة الدراسة وفقا للمنهج شبه التجريبي، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (عينة الدراسة) في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار اكتساب مفاهيم ذوي الاحتياجات الخاصة لصالح التطبيق البعدي للاختبار. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد طلاب المجموعة التجريبية (عينة الدراسة) عن بنود مقياس اتجاهاتهم نحو أساليب تدريس مهارات ذوي الاحتياجات الخاصة. وفي ضوء النتائج التالية قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، والبحوث المقترحة.

The study aimed to: Determine the impact of a proposed training program in the light of the sustainable development strategy of Egypt 2030 in developing concepts of Individuals with special needs for, teacher education students, Arabic Language Division, Faculty of Education, Fayoum University, and improving their attitudes towards teaching methods of special education Students.. The sample consisted of (50) male and female students. The study followed both of: descriptive and semi experimental approaches. The study used the following tools: Achievement Test for Special Needs Concepts, a content analysis tool for students, as well as a user guide for the proposed program activities in addition to a measure of students' attitudes (study sample) towards teaching methods for people with special needs. The study reached the following results: 1- There are statistically significant differences between the mean scores of students of the experimental group (study sample) in the pre and post applications to test the achievement of concepts with special needs in favor of the post application of the test. 2- There are statistically significant differences between the averages of individual responses Students of the experimental group (study sample) on items of the scale of their attitudes towards the methods of teaching skills of people with special needs, In light of the following results, the study presented a set of recommendations and proposed research.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.