| LEADER |
06262nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1956260 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العقيلي، سماح مصطفى عبده إبراهيم
|g Aloquely, Samah Mostafa Abdo Ibrahim
|e مؤلف
|9 145178
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والذكاء الإنفعالي لدى الطلاب المكفوفين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 156 - 181
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى محاولة التعرف على ما إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والذكاء الانفعالي لدى طلاب الجامعة من الذكور المكفوفين، وأيضا إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين طلاب الجامعة من الذكور المكفوفين والذكور المبصرين في الدرجة الكلية للذكاء الانفعالي، وتكونت عينة الدراسة من (٢٦) من طلاب قسم تاريخ كلية الآداب جامعة الفيوم، الفرقة (الثانية، الثالثة، الرابعة) من الطلاب المكفوفين (١٣ ذكور) من الفرقة الثانية (٤ طالب كفيف)، الفرقة الثالثة (٣ طالب كفيف)، الفرقة الرابعة (٦ طالب كفيف) وبلغ متوسط أعمارهم (٢٣) بانحراف معياري ١.٤١٤٢١، وعينة من الطلاب المبصرين (١٣ ذكور) (بنفس العدد من كل فرقة) في العام الدراسي ٢٠١٨، وبلغ متوسط أعمارهم (٢١.٣٠٧٧) وبانحراف معياري ١.١٠٩٤٠. وتم تطبيق قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية إعداد كوستا وماكري، ترجمة بدر الدين الأنصاري، ومقياس الذكاء الانفعالي إعداد شابمين Chapmen (2001) ترجمة عبد الجبار ناصر السامرائي في دراسته (٢٠٠٥)، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: - عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية (العصابية، الانبساط، الانفتاح على الخبرة، المقبولية، والضمير الحي) والدرجة الكلية للذكاء الانفعالي بأبعاده، ماعدا وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من ٠٥.، بين الانبساط وتحفيز الذات لدى الذكور المكفوفين، كما تبين وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من ٠٥.، بين الانفتاح على الخبرة وتحفيز الذات لدى الذكور المكفوفين، كما أتضح وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من ٠٥.، بين المقبولية وإدارة العلاقات لدى الذكور المكفوفين. - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من ٠٥. بين الذكور المكفوفين والذكور المبصرين في الدرجة الكلية للذكاء الانفعالي لصالح الذكور المبصرين.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to find out the correlation between the big five personality factors and emotional intelligence among blind males of university students, and also if there are statistically significant differences between blind and sighted males in the total degree of emotional intelligence. The study sample consisted of (26) students from the Department of History of the faculty of Arts, Fayoum University, (2nd, 3rd and 4th), blind students (13 males), second (4 blind students), third (3 blind students), fourth (6 blind students), The average age (23) was a standard deviation of 1.4121, and a sample of visual students (13 males) (in the same number of each group) in the 2018 academic year. The average age was 21.3077 and the standard deviation was 1.10940, The tools are: The big five personality factors inventory preparation Costa and MCcare, the translation of Badr al-DinAnsari, and the measure of emotional intelligence, edited by Shabman (2001), translated by Abdul- Jabber Nasser al-Samarrai in his study (2005).The Study found the following results: - There is no statistically significant correlation between the big five personality factors (neuroticism, extraversion, openness, agreeableness, consciousness) and the total degree of emotional intelligence and its dimensions except for the existence of a statistically significant a positive correlation at the level of significant less than 0.05 between extraversion and self- motivation among blind males, also found appositive correlation at the level of significant less than 0.05 between openness and self- motivation among blind males, and appositive correlation at the level of significant less than 0.05 between agreeableness and relationship management among blind males. - There are statistically significant differences at level less than 0.05 between blind and sighted males in the total degree of emotional intelligence.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a السمات الشخصية
|a الذكاء الوجداني
|a الطلبة المكفوفون
|
| 692 |
|
|
|a العوامل الخمسة الكبرى للشخصية
|a الذكاء الإنفعالي
|a المكفوفين
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، سليمان محمد
|g Soliman, Soliman Mohamed
|e م. مشارك
|9 240896
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 080
|m مج15, ع80
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 015
|x 2682-3055
|
| 700 |
|
|
|a إسماعيل، إيمان محمد صبري
|g Sabry, Eman Mohamed
|e م. مشارك
|9 72917
|
| 856 |
|
|
|u 2366-015-080-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209293
|d 1209293
|
