| LEADER |
02964nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1956287 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعليم، أحمد مجاور عبدالفهيم
|g Abdelaliem, Ahmed Megawer
|e مؤلف
|9 264155
|
| 245 |
|
|
|a خبرات الإساءة في مرحلة الطفولة وعلاقتها بتشكل هوية الأنا لدى المراهقين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 55
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين خبرات الإساءة والإهمال (الجسدية، النفسية، الجنسية، والإهمال)، وتشكل هوية الأنا لدى عينة من المراهقين الذكور بالمرحلة الثانوية بمنطقتي الرياض والقصيم بالمملكة العربية السعودية، وعددهم (١٢٨) مراهقا، ممن تتراوح أعمارهم بين (١٥-١٩) عاما، بمتوسط عمري (١٦.٨)، وانحراف معياري (١.٣). وتكونت أدوات الدارسة من قائمة البيانات الديمغرافية (إعداد الباحث)، ومقياس خبرات الإساءة في مرحلة الطفولة (إعداد الباحث)، والمقياس الموضوعي لتشكل هوية الأنا (الغامدي، ١٤٢٨هـ). وأسفرت النتائج عن أن الأب مصدر لكافة أشكال الإساءة (الجسدية، النفسية، الجنسية، والإهمال) لدى عينة المراهقين، وأن الأم مصدر للإساءة النفسية فقط، وأن الإخوة مصدر للإساءة الجسدية والجنسية، كما أظهرت النتائج وجود فروق في أشكال الإساءة والإهمال تبعا لمصدرها؛ حيث يعتبر الأب هو المصدر الأول للإساءة في الأسرة، يليه الإخوة، ثم الأم. بالإضافة إلى ذلك، فقد أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين خبرات الإساءة في مرحلة الطفولة، وتشكل رتب الهوية -وخاصة التعليق والانغلاق والتشتت -لدى المراهقين، وهو ما يؤكد إمكانية مساهمة خبرات الإساءة والإهمال بالتنبؤ بتشكل رتب هوية الأنا لدى المراهقين.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الاجتماعي
|a العنف ضد الأطفال
|a تقدير الذات
|a مرحلة المراهقة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 081
|m مج15, ع81
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 015
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-015-081-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209312
|d 1209312
|
