ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Digital Graphic...>الوصف

The Effect of Digital Graphic Organizers on Teaching EFL Vocabulary for Primary Stage Pupils and their Motivation

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Seif Eldin, Ahmed Hassan (Author)
مؤلفين آخرين: Mohamed, Heba Mustafa (Co-Author)
المجلد/العدد: مج17, ع95
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 428 - 450
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | الاستراتيجيات التدريسية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منظمات الرسوم البيانية الرقمية | المفردات | الدافعية | Digital Graphic Organizers | Vocabulary | Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام منظمات الرسوم البيانية الرقمية في تعليم المفردات لتلاميذ المرحلة الابتدائية وأثرها على دوافعهم. اعتمدت الدراسة على المنهج الشبه تجريبي. واشتملت أيضا على متغير مستقل والذي كان منظمات الرسوم البيانية الرقمية ومتغيرين تابعين وهم تطوير تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتطوير دوافع المتعلمين لها. تكونت عينة الدراسة من مجموعه من ٣٠ تلميذا من طلاب المرحلة الابتدائية الصف السادس الابتدائي. وقد قام الباحث بالتدريس لهم باستخدام منظمات الرسوم البيانية الرقمية. واستخدمت الأدوات التالية للتحقيق من أسئلة الدراسة: اختبار تشخيصي لقياس تدني مستوي تعلم الطلاب لمفردات اللغة الإنجليزية، اختبار قبلي بعدي في مفردات اللغة الإنجليزية ومقياس للدافعية. واستخدم اختبار T لتحديد الفروق الإحصائية لمتوسط الدرجة للمجموعة قبل وبعد التجربة. تشير الدراسة الحالية على الأثار الإيجابية لاستخدام منظمات الرسوم البيانية الرقمية على تطوير تعلم مفردات اللغة الإنجليزية لدي طلاب المرحلة الابتدائية الصف السادس الابتدائي وتطوير دافعيتهم. تم تقديم التوصيات التالية: توصلت الدراسة إلى الطريقة الإيجابية لتعلم مفردات اللغة الإنجليزية ألا وهي "منظمو الرسوم البيانية الرقمية". فهي تيسر تدريس المفردات للطلاب، ويشجع مشرفي ومعلمي اللغة الإنجليزية على استخدام الاستراتيجية الحالية في التدريس التي تجعل التلاميذ يشاركون وينشطون تفكيرهم وقدراتهم. كما أنها تساعد على جذب انتباه التلاميذ مع معلميهم وذلك لان التدريس باستخدام استراتيجيات جديدة كمنظمات الرسوم البيانية الرقمية يكون شيقا، كما انه يمرن معلمي اللغة الإنجليزية على استخدام منظمات الرسوم البيانية الرقمية في تدريسهم. مما يجعل المعلمون يستخدمون طرق تدريس حديثة والتي تقلل من جهد المعلمين، وتجعلهم موجهين ومرشدين لطلابهم، وتجعل الطلاب متفاعلين ومشاركين داخل الفصل ويعزز استخدام منظمات الرسوم البيانية الرقمية في تدريس كل الوحدات في جميع المراحل التعليمية.

The current study aimed at investigating the effect of digital graphic organizers in teaching vocabulary for primary stage pupils and their motivation. The study adopted a quasi - experimental design (experimental). Also it included one independent variable which was digital graphic organizers and two dependent variables which were developing EFL vocabulary and developing their motivation. The sample of the study consisted of a group of (N=30) from the sixth grade primary pupils. The researcher taught them by using digital graphic organizers. The following instruments were used to achieve the questions of the study: A diagnostic test to measure the level of weakness of the pupils in learning vocabulary, a pre-posttest in vocabulary and a motivation scale. The t-test is used to determine the statistical differences of the mean score of the group before and after the experiment. The current study indicated the positive effectiveness of using digital graphic organizers on teaching EFL Vocabulary and the motivation for primary sixth grade pupils. The study reached to the positive method “digital graphic organizers”. It facilitated the teaching of EFL vocabulary for pupils, and encouraged English supervisors and teachers to use the current strategy in teaching that makes pupils share and activate their thinking and abilities. It helped pupils to pay their attentions with teachers because the teaching through new methods as digital graphic organizers is very interesting, and trains English teachers to use digital graphic organizers in their teaching. It makes teachers use new methods, which reduce teachers’ efforts, make them guiders for pupils and make pupils participants in the class and adapt digital graphic organizers in teaching the units in all educational stages.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.