ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج الفورمات "4M...>الوصف

أثر استخدام نموذج الفورمات "4MAT" لمكارثي في تدريس الجغرافيا على تنمية مفاهيم التنمية المستدامة ومهارات التفكير الإيجابي لتلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Mccarthy's "4MAT" Model to Develop Sustainable Development Concepts and Positive Thinking Skills for Preparatory School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القلعاوي، عبدالمعز محمد إبراهيم حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 262 - 337
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | طرق التدريس | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج الفورمات | التنمية المستدامة | التفكير الإيجابي | 4MAT Model | Sustainable Development | Positive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى: تعرف أثر استخدام نموذج الفورمات (4MAT) لمكارثي في تدريس الجغرافيا على تنمية مفاهيم التنمية المستدامة ومهارات التفكير الإيجابي لتلاميذ المرحلة الإعدادية. وقد أعد الباحث دليلا للمعلم لتدريس وحدة " ثروات وطننا العربي" المقررة على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وفق نموذج الفورمات (4MAT) لمكارثي. كما أعد الباحث اختبارا لمفاهيم التنمية المستدامة واختبارا لمهارات التفكير الإيجابي. وتكونت عينة البحث من (٧٠) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمحافظة بنى سويف وهم عبارة عن مجموعتين، (٣٥) تلميذا في المجموعة التجريبية، (٣٥) تلميذا في المجموعة الضابطة، تم تطبيق أدوات البحث الحالي قبليا ثم التدريس وفق نموذج الفورمات (4MAT) لمكارثي لتلاميذ المجموعة التجريبية في حين درس تلاميذ المجموعة الضابطة بالأساليب المعتادة، ثم تم تطبيق أدوات البحث بعديا. وتوصل البحث إلى: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مفاهيم التنمية المستدامة وكذلك اختبار مهارات التفكير الإيجابي، وقد أرجع الباحث ذلك إلى أن الإجراءات التدريسية المستخدمة وفق نموذج الفورمات (4MAT) لمكارثي ساعدت على تنمية مفاهيم التنمية المستدامة والتفكير الإيجابي. وأوصى البحث بضرورة تدريب المعلمين على استخدام نموذج الفورمات (4MAT) لمكارثي وكذلك استخدام مجموعة من الأساليب التدريسية التي تساعد المتعلم على استخدام مفاهيم التنمية المستدامة ومهارات التفكير الإيجابي.

The current research aims at investigating the effect of using McCarthy's (4MAT) model in teaching geography on developing the sustainable development concepts and positive thinking skills for preparatory school students. The researcher has prepared a teacher’s guide for teaching the unit of “The Wealth of our Arab Homeland", which is set for the second grade students in the second semester according to McCarthy's (4MAT) model. The researcher also prepared a test for the sustainable development concepts and a test for the positive thinking gskills. The sample of the research consisted of (70) preparatory school students in BeniSuef Governorate. It consisted of two groups; one of them was as an experimental group comprising (35) students, and the other was as a control group comprising (35) students. The current research instruments were applied in advance, followed by teaching according to McCarthy's (4MAT) model for the experimental group while the students of the control group studied by the traditional method. The researcher found that: The students of the experimental group surpassed the students of the control group in the post-application of the test of sustainable development concepts as well as test of positive thinking skills. The researcher attributed this difference to the teaching according to McCarthy's 4MAT model which helped to develop the sustainable development concepts and the positive thinking skills. The researcher recommended the training for teachers to use McCarthy's (4MAT) model, and use a lot of teaching methods that help learners to use the sustainable development concepts and positive thinking skills.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.