ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effet de L'emploi de L'infogra...>الوصف

Effet de L'emploi de L'infographie "Fixe et Animée" sur le Développement des Compétences de L'expression Orale du Français Auprès des Étudiants du Cycle Secondaire Public

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام الإنفوجرافيك "الثابت والمتحرك" في تدريس مادة اللغة الفرنسية على تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abdelaal, Fatma Ali (Author)
المجلد/العدد: مج15, ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 338 - 413
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | اللغة الفرنسية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك | التعبير الشفهي | الصورة الثابتة | الصورة المتحركة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر استخدام الانفوجرافيك في تدريس اللغة الفرنسية على تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام، وتكونت عينة البحث من (٣٣) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي العام تم الاعتماد عليها كمجموعة تجريبية واحدة درست باستخدام الانفوجرافيك، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد أدوات ومواد البحث التي تمثلت في: إعداد قائمة بمهارات التعبير الشفهي، بطاقة تقييم مهارات التعبير الشفهي، واختبار مهارات التعبير الشفهي، الوحدة المعاد صياغتها باستخدام الانفوجرافيك، وقد أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التعبير الشفهي لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد تأثير استخدام الانفوجرافيك في تدريس اللغة الفرنسية على تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى طلاب المجموعة التجريبية، ومن خلال ما توصل إليه البحث قامت الباحثة بتقديم بعض التوصيات والمقترحات ذات الصلة بالنتائج سابقة الذكر.

Cette recherche vise à mesurer l'effet de l'emploi de l'infographie (fixe et animée) sur le développement des compétences de l'expression orale du français auprès des étudiants du cycle secondaire La chercheuse a choisi l'échantillon parmi les étudiantes de la première année secondaire (ils étaient 33 étudiants, groupe expérimental unique). La chercheuse s'est chargée d'élaborer les outils de la recherche : élaborer une liste des compétences de l'expression orale, une grille d'évaluation, un test destiné à mesurer les compétences de l'expression orale et l'unité reformulée par l'infographie (fixe et animée). Après avoir appliqué l'unité reformulée par l'infographie, suivie d'un test d'expression orale, les résultats ont affirmé qu'il existe des différences statistiquement significatives entre les moyennes des notes des étudiantes du groupe expérimental au pré/post test de l'expression orale au niveau de 0.01 en faveur du post test. Ce qui prouve l'effet élevé de l'emploi de l'infographie à développer les compétences de la l'expression orale chez l'échantillon. À la lueur des résultats de la recherche, la chercheuse a présenté quelques recommandations et quelques suggestions liées aux résultats précédents.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.