ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر وعلاقتة بتقدير الذات لد...>الوصف

التنمر وعلاقتة بتقدير الذات لدى أطفال الطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: Bullying and its Relationship to Self-Esteem in Early Childhood Children
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: جابر، مروة مختار بغدادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boghdady, Marwa Mukhtar
مؤلفين آخرين: فارس، سماح جابر محمد (م. مشارك) , خليفة، أسماء محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 801 - 834
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1209394
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات السلوكية | السلوك التنمري | الصحة النفسية | التقويم التربوي | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | تقدير الذات | مرحلة الطفولة المبكرة | Bullying | Self-Esteem | Early Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

317

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الراهن إلى الكشف عن العلاقة بين تقدير الذات والتنمر فضلا عن التعرف على تقدير الذات وعلاقته بالسلوك التنمري وأيضا التعرف على مدى اختلاف تقدير الذات ومستوى التنمر ومكوناتها باختلاف النوع لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة. استخدم في الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (١٣٠) من أطفال الروضة وتم تقسيمهم إلى عدد (٥٠) ذكور، عدد (٨٠) الإناث، واستخدمت أدوات الدراسة مقياس التنمر، مقياس تقدير الذات. وتوصلت الدراسة نتائج أهمها وجود علاقة سالبة ودالة عند (0.01) بين التنمر بأبعاده المختلفة (التنمر اللفظي، والتنمر الجسدي، والتنمر الاجتماعي، والتنمر الإلكتروني، والدرجة الكلية) وبين تقدير الذات (تقدير الذات المدرسي، وتقدير الذات الرفاقي، وتقدير الذات العائلي، والدرجة الكلية) لدى عينة البحث.

The aim of the current research is to reveal the relationship between self-esteem and bullying, as well as to learn about self-esteem and its relationship to bullying behavior, as well as to identify the extent of the difference in self-esteem and level. Bullying and its components by gender in early childhood children. The descriptive approach was used in the study, and the study sample consisted of (130) kindergarten children and they were divided into the number of males, the number of females, and the study tools used the bullying scale, the self-esteem scale The study found results, the most important of which are the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of children on all dimensions of the self-esteem scale and the total score of the scale, and the absence of statistically significant differences between the mean scores of males and females for the study sample, all dimensions of the self-esteem scale Bullying.
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.