ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بجودة أداء الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Employing Artificial Intelligence and its Relationship to the Quality of Performance of Jordanian Universities from the Faculty’s Perspectives
المؤلف الرئيسي: المقيطي، سجود أحمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Muqeeti, Sujood
مؤلفين آخرين: أبو العلا، ليلى محمد حسني (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 99
رقم MD: 1209792
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1436

حفظ في:
LEADER 03994nam a2200337 4500
001 1538418
041 |a ara 
100 |9 647065  |a المقيطي، سجود أحمد محمود  |g Al-Muqeeti, Sujood   |e مؤلف 
245 |a واقع توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بجودة أداء الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس 
246 |a The Reality of Employing Artificial Intelligence and its Relationship to the Quality of Performance of Jordanian Universities from the Faculty’s Perspectives 
260 |a عمان  |c 2021 
300 |a 1 - 99 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0600 
520 |a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى واقع توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بجودة أداء الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. تكونت عينة الدراسة من (370) عضو هيئة تدريس، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطوير استبانة مكونه من ثلاث أجزاء؛ الأول: ويشمل البيانات الديمغرافية، والثاني: لقياس درجة توظيف الذكاء الاصطناعي مكون من (33) فقرة موزعة على المجالين الإداري والأكاديمي، والثالث: لقياس درجة جودة أداء الجامعات الأردنية مكون من (28) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف الذكاء الاصطناعي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كانت متوسطة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة توظيف الذكاء الاصطناعي تبعا للمتغيرات: الجنس، الرتبة الأكاديمية، عدد سنوات الخبرة. في حين أظهرت النتائج وجود فروق تبعا لمتغير نوع الكلية ولصالح الكليات العلمية. كما أظهرت النتائج أن درجة جودة أداء الجامعات الأردنية جاءت بدرجة متوسطة، وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بدرجة جودة أداء الجامعات الأردنية تبعا للمتغيرات: الجنس، الرتبة الأكاديمية، عدد سنوات الخبرة، نوع الكلية. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجة توظيف الذكاء الاصطناعي والدرجة الكلية لها جودة أداء الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. 
653 |a الجامعات الأردنية  |a الأداء المؤسسي  |a الذكاء الاصطناعي  |a المناخ التنظيمي  |a الموارد البشرية 
700 |a أبو العلا، ليلى محمد حسني  |g Abu Alola, Layla Mohammad Husni  |e مشرف  |9 59452 
856 |u 9802-015-004-0600-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0600-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0600-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0600-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0600-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0600-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0600-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0600-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0600-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0600-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0600-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1209792  |d 1209792