ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس أساليب التنشئة الوالدية ل...>الوصف

قياس أساليب التنشئة الوالدية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: Measuring Parenting Methods of Intermediate Stage Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الأحبابي، حسن هادي صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصميدعي، نمير إبراهيم حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نيسان
الصفحات: 127 - 148
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1209816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التنشئة الأسرية | التشجيع الدراسي | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: While the second variable is a nurturing parenting methods researcher measure was adopted (ambo) where he was presented to the a group of arbitrators to extract the virtual his honesty, as well as the extraction of reliability coefficient. After extraction of validity and reliability of the two variables (intolerance and methods of upbringing parental), the researcher apply the scales on a sample basic research, consisting of (200) male and female students from the preparatory stage, and after the collection of information forms have been processing data statistically, has the researcher the following results: - 1- The results showed that encouragement style ranked first in the parents deal with their children also showed that the pampering ranked first in dealing with their children's mother style. 2- Statistical treatment results showed the lack of a statistically significant difference in the upbringing of parent's methods depending on the variable sex children except two methods are the method of humiliation and style of excessive interference.

قام الباحث بقياس أساليب التنشئة الوالدية لطلبة المرحلة الإعدادية، فقد اعتمد مقياس (أمبو) حيث تم عرضه على مجموعة من المحكمين لاستخراج الصدق الظاهري له، وكذلك استخراج معامل الثبات. وبعد استخراج الصدق والثبات لمقياس (أساليب التنشئة الوالدية) قام الباحث بتطبيق المقياس على عينة البحث الأساسية والمكونة من (200) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الإعدادية، وبعد جمع استمارات المعلومات تم معالجة البيانات إحصائيا، وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1. إن أسلوب التشجيع احتل المرتبة الأولى في تعامل الآباء مع أبنائهم، وأظهرت أن أسلوب التدليل احتل المرتبة الأولى في تعامل الأمهات مع أبنائهن. 2. أظهرت نتائج المعالجة الإحصائية عدم وجود فرق دال إحصائيا في أساليب تنشئة الوالدين تبعا لمتغير جنس الأبناء باستثناء أسلوبين هما أسلوب الإذلال وأسلوب التدخل الزائد.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.