ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام المهام المدعومة بالفيد...>الوصف

استخدام المهام المدعومة بالفيديو لتعزيز النماذج الرياضية وتحسين سلوك طرح الأسئلة الهادفة لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأحول، مروة نبيل عبدالنبي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج77, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 517 - 556
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1209924
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | تدريس الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهام المدعومة بالفيديو | النماذج الرياضية | طرح الأسئلة الهادفة | الطلاب المعلمين | Video Based Task | Model with Mathematics | Pose Purposeful Questions | Student Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام المهام المدعومة بالفيديو لتعزيز النماذج الرياضية وتحسين سلوك طرح الأسئلة الهادفة لدي الطلاب المعلمين بكلية التربية. وتم إعداد وضبط أدوات البحث التي تضمنت اختبار ممارسة النماذج الرياضية وبطاقة ملاحظة سلوك طرح الأسئلة الهادفة. وتم تطبيقها على عينة مكونة من (٣٣ طالب وطالبة) من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة طنطا وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو التصميم التجريبي (تصميم قبلي - بعدي مجموعة واحدة). وقد كشفت نتائج البحث عن فعالية استخدام المهام المدعومة بالفيديو لتعزيز النماذج الرياضية وتحسين سلوك طرح الأسئلة الهادفة لدي الطلاب المعلمين بكلية التربية. وفي ضوء النتائج تمت التوصية بالاهتمام بالمعايير العالمية للممارسات الرياضية وممارسات تدريس الرياضيات الفعالة والاهتمام بتوظيف المهام القائمة على الفيديو وتفعيلها ضمن المناهج الدراسية.

This research aims to know the effectiveness of Using video- based task to Promoting model with mathematics and to improve Pose Purposeful Questions behavior of student teachers at the Faculty of Education. Search tools were done which included model with mathematics test and observing the behavior of Pose Purposeful Questions. It was applied to a sample Consisting of (33 students) of third-year students and a Quasi-experimental design (Pre - Post one group) was used. The results of the research revealed the effectiveness of using video- based task to Promoting model with mathematics and to improve Pose Purposeful Questions behavior of student teachers at the Faculty of Education. On the light of the results, a set of recommendations was given on emphasizing the importance international Standards for Mathematical Practice and effective mathematics teaching practices and the interest in employing video-based tasks and activating them within the curriculum.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.