ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح على القضاي...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح على القضايا الاجتماعية لتنمية الوعي بهذه القضايا وأبعاد المسئولية الاجتماعية وبقاء أثر التعلم لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Proposed Program Based on Social Issues for Developing the Dimensions of Social Responsibility of the Faculty of Education's Social Studies Section Students, their Learning Retention and Awareness of these Issues
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، صلاح محمد جمعة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 1 - 99
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1210021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القضايا الاجتماعية | المسئولية الاجتماعية | الوعي السياسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح | قضايا اجتماعية | مسئولية اجتماعية | بقاء أثر التعلم | Proposed Program | Social Issues | Social Responsibility | Learning Retention
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على القضايا الاجتماعية لتنمية الوعي بهذه القضايا، وأبعاد المسئولية الاجتماعية، وبقاء أثر التعلم لدى الطلاب المعلمين (تعليم ابتدائي) شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، جامعة الفيوم، ولتحقيق هذا الهدف والتصدي لمشكلة البحث، تم إعداد قائمة بالقضايا الاجتماعية المناسبة لطلاب كلية التربية، وقائمة بأبعاد المسئولية الاجتماعية اللازم تنميتها لدى طلاب كلية التربية شعبة الدراسات الاجتماعية كمتطلبات لإعداد البرنامج المقترح وضبطهما علميا، وتم إعداد البرنامج المقترح في القضايا الاجتماعية، وضبطه علميا، وإعداد اختبار الوعي بالقضايا الاجتماعية بجوانبه الثلاثة (المعرفية، والوجدانية، والسلوكية )، ومقياس المسئولية الاجتماعية، وضبطهما علميا من خلال إجراء تجربة استطلاعية على مجموعة من الطلاب – غير مجموعة البحث الأساسية، وتم إجراء تجربة البحث الأساسية على مجموعة من الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة (تعليم ابتدائي) شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، جامعة الفيوم، قوامها (45) طالبا، حيث تم استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2020/2021م، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المقترح القائم على القضايا الاجتماعية في تنمية الوعي بهذه القضايا، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (01.) لصالح التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي لاختبار الوعي بالقضايا الاجتماعية، وذلك في كل بعد من أبعاد الوعي الثلاثة على حدة، أو بالنسبة للمجموع الكلي لهذه الأبعاد، كما أسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المقترح القائم على القضايا الاجتماعية في تنمية أبعاد المسئولية الاجتماعية لدى الطلاب مجموعة البحث، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (01.) لصالح التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي لمجموعة البحث في مقياس المسئولية الاجتماعية، كما أسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المقترح القائم على القضايا الاجتماعية في بقاء أثر التعلم لدى الطلاب –مجموعة البحث، حيث لم توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (01.) بين متوسطي درجات الطلاب – مجموعة البحث-في التطبيقين البعدي والبعدي المؤجل لاختبار الوعي بالقضايا الاجتماعية، وذلك في كل بعد من أبعاد الوعي الثلاثة على حدة أو بالنسبة للمجموع الكلي لهذه الأبعاد، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بمتغيرات البحث، كما قدم مجموعة من المقترحات البحثية.

The current study aimed to investigate the effectiveness of a proposed program based on social issues for developing the dimensions of social Responsibility of the Faculty of Education's social studies section students, their retention and awareness of these issues. For achieving the purpose of the study, a list of social issues and a list of the dimensions of social responsibility were prepared. Also, the training program was prepared and judged for validity. The measurement instruments used are a social issues awareness test (including cognitive, affective and psychomotor domains), social responsibility scale, and a retention test. The instruments were tested for reliability throughout implementation of a pilot study on a group of students other than the study group. Participants of the study were a group of student teachers at the social studies section-fourth year (45 students). The experiment was done in the academic year 2020-2021, first term. Results of the study showed the effectiveness of the training program in enhancing students' awareness of social issues. Significant differences were found at (0.01 level), in favor of the post administration of the social issues awareness test. Also, results of the study showed the effectiveness of the training program in enhancing students' social responsibility. Significant differences were found at (0.01 level) in favor of the post administration of the social responsibility scale. The study results also showed that the training program had no effect on students' retention as shown in the comparison between the results of the post the delayed application of the awareness of social issues test. Some recommendations and suggestions for further research were given based on the results of the study.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.