ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة مدرسي المواد الإن...>الوصف

مستوى ممارسة مدرسي المواد الإنسانية في المدارس الثانوية للمهارات التدريسية من وجهة نظر المشرفين الاختصاصيين

العنوان المترجم: The Level of Practice of Teaching Skills by Humanities Teachers in Secondary Schools from The Point of View of Specialized Supervisors
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: جواد، حسان علي عبد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jawad, Hassan Ali Abd
المجلد/العدد: مج22, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 182 - 232
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات التدريسية | المدارس الثانوية | مدرسي المواد الإنسانية | محافظة صلاح الدين | التعليم العراقي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على (مستوى ممارسة مدرسي المواد الإنسانية في المدارس الثانوية للمهارات التدريسية من وجهة نظر المشرفين الاختصاصيين العاملين في المديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين)، استخدم الباحث الاستبانة كأداةٍ لجمع البيانات وتألفت من قائمة بـ (53) مهارةً موزعة على أربعة مجالات هي: (التخطيط للدرس، والتنفيذ للدرس، طرح الأسئلة، والتقويم)، وبعد التأكد من الصدق الظاهري لأداة وثباتها طبقت على مجتمع المشرفين البالغ عددهم (22) مشرفاً ومشرفةً، حيث اعتبر الباحث جميع أفراد مجتمع البحث أفراداً في عينة البحث لقلة عددهم، واستخدم الباحث معامل ارتباط (بيرسون) لقياس ثبات الأداة والوسط المرجح والوزن المئوي لعرض النتائج وتفسيرها. أظهرت النتائج تدنياً في مستوى ممارسة مدرسي المواد الإنسانية للمهارات التدريسية، إذ بلغ المتوسط العام لجميع الفقرات (57.63%) وهو أقل من الحد الأدنى لممارسة الكفايات في هذا البحث والمحددة بـ (60%) فيما بلغ عدد الفقرات المتحققة (23) فقرةً من مجموع فقرات الدراسة البالغ (53) فقرة وبنسبة (44.88%) من مجموع الفقرات، أوصى الباحث باعتماد قائمة بالمهارات التدريسية التي تم تحديدها في هذا البحث الحالي والإفادة منها في تقويم المدرسين في المرحلة المتوسطة والإعدادية من مديري المدارس وتدريب المدرسين والمدرسات على استراتيجيات ومهارات التدريس، فضلاً عن تحسين برامج إعداد المدرسين في كليات التربية بما يتوافق مع الواقع التطبيقي في المدارس وإقامة حلقات اتصال فعالة بين الثانويات وكليات التربية بما يتضمن إقامة الدورات التطويرية للمدرسين واعتمادها كمتطلب أساسي للترقية الوظيفية.

The recent research aims to investigate at (the practical level of teaching skills for the teachers of the humanistic methods in secondary schools from the specialist supervisors who work in general administration of education for Saladin governorate). The researcher uses the questioners as a tool for collecting data and it consists of B list (53) skill distributed on four fields, they are (planning for the lesson, applying the lesson, questioning and the evaluation). After assuring from the obvious truth for the tool and its immutability, it has been applied on supervisors and they are (22) male and female supervisors. The researcher has considered that all the individuals of the research community are research samples for the low number, the research has used (pearson) operator to measure the stability of the tool, the probable medium and the percentage size for displaying and interpreting the results. The result shows the decrease in the practice of the teacher’s level who teaches humanistic methods for teaching skills. The rate of general medium in all items reaches (57.63%) and it is minimum to practice sufficiency in this research that limited in (60%) while the achieved items reach (23) from the total items of the study that consist of (53) items and in a rate (44.88%) from the total items. The researcher has recommended depending on the teaching skills list that has been limited in the recent research and takes advantages from it to evaluate the teachers of the secondary and preparatory schools from the headmasters and training the male and female teachers on teaching strategies and skills. Moreover, developing the teacher preparing programs in colleges of education that corresponds with the application in the schools and establishes an effective using among the secondary schools and colleges of education that guarantee establishing developmental courses for the teachers and approve them as an essential need for progressive employment.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.