ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Difficulties...>الوصف

Investigating the Difficulties Faced by EFL Teachers in Teaching Grammar in Salahaldin Secondary Schools

العنوان بلغة أخرى: تقصي الصعوبات التي يواجهها مدرسو اللغة الإنكليزية في تدريس النحو في مدارس صلاح الدين الثانوية
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: فهد، كواكب غازي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.25130/hum.v26i5.669
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210585
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الصعوبات التدريسية | أعضاء هيئة التدريس | القواعد النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Difficulties | Teaching | Grammar | Secondary Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من الصعوبات التي تواجه المعلمين في تدريس النحو في مدارس صلاح الدين الثانوية. تقترض الدراسة الحالية أن معظم معلمي اللغة الإنجليزية يستخدمون طريقة التدريس التقليدية وأنهم لا يستخدمون الأسلوب التواصلي في تدريس النحو، والفرضية الثانية هي أن المدرسين الذين يقومون بتدريس الطلاب الذكور يواجهون صعوبات في تدريس القواعد أكثر من أولئك الذين يقومون بتدريس الطالبات. تم تصميم استبيان لتحقيق أهداف الدراسة. يتم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا. وأخيرا بينت نتائج الدراسة أن مدرسي اللغة الإنكليزية يواجهون صعوبات حقيقية في تدريس النحو وكذلك أنهم لا يعرفون كيفية تدريس النحو بطريقة ضمنية.

This study aims at investigating the difficulties encountered by teachers in teaching grammar in Saladin secondary schools. The current study hypothesizes that most of English teachers use the traditional method of teaching and they don’t use communicative method in teaching grammar, and the second hypothesis is teachers who teach males students encounter more difficulties in teaching grammar than those who teach female students. A questionnaire is designed to achieve the aims of the study . Data is collected and analyzed statistically. Finally , the findings of the study revealed that teachers of English who teach ‘English for Iraq’ series encounter various difficulties in teaching grammar , and English teachers use the traditional way of teaching grammar (the structural method) ,and they don’t know how to teach grammar contextually.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.