ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال استراتيجية ".K.W.L...>الوصف

أثر استعمال استراتيجية ".K.W.L" في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى تلميذات الخامس الابتدائي في مادة العلوم

العنوان المترجم: The Effect of Using the "K.W.L" Strategy on Acquiring Chemical Concepts Among Primary Fifth-Grade Female Students in Science
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حسن، مهند يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Muhannad Yahya
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 369 - 382
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211012
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المفاهيم الكيميائية | طلبة الجامعات | مادة العلوم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استعمال استراتيجية kwl في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم. ولغرض التحقق من أهداف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية: - -لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية وللتحقق من صحة هذه الفرضية، أجرى الباحث تجربة استغرقت كورسا دراسيا كاملا، وقد تم اعتماد الإجراءات التالية: -تم اختيار التصميم التجريبي (ذي الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، إذ اختار الباحث الأسرة التعليمية وطيور الجنة، وهما من المدارس النهارية، ضمن قضاء تكريت بصورة قصدية ميدانا للتجربة، وتكونت عينة البحث من (53) تلميذة. تم توزيعهن بصورة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية تم تدريسها استراتيجية kwl، وضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. ومن أجل سلامة البحث كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل مثل (العمر الزمني والذكاء ودرجات العام السابق). -تم تحديد المادة العلمية الخاصة بالبحث متمثلة بالفصلين (الخامس والسادس) من كتاب مادة العلوم المقرر العام الدراسي 2017-2018. وتم تحديد (12) مفهوما رئيسيا، وتمت صياغة ثلاثة أغراض سلوكية لكل مفهوم (تعريف، تمييز، تطبيق) كما أعد الباحث الخطط التدريسية الخاصة بالمجموعتين. -أعد الباحث الأدوات اللازمة للبحث حيث جهزت اختبارا لاكتساب المفاهيم الكيميائية التي تم تحديدها وبواقع ثلاث فقرات اختبارية لكل مفهوم، فأصبح عدد فقرات اختبار اكتساب المفاهيم (32) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد. -بعد تهيئة مستلزمات البحث طبق الباحث التجربة في النصف الأول من العام الدراسي (2017-2018)، وقد قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث نفسه، وبعد انتهاء التجربة وتطبيق الاختبارات والحصول على النتائج، تمت معالجتها إحصائيا باستخدام وسائل إحصائية وصفية كـ(مقاييس التشتت، النزعة المركزية ومعاملات الارتباط)، واستدلالية وتشمل الاختبارات التائية، فضلا على وسائل إحصائية لامعلمية كمربع كاي، وقد أظهرت النتائج: -تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على تلميذات المجموعة الضابطة في اكتساب الطلاب للمفاهيم الكيميائية. -وبناء على النتائج استنتج الباحث بأن اعتماد استراتيجية kwl في التدريس لها أثرها الإيجابي في اكتساب المفاهيم الكيميائية لتلميذات الصف الخامس الابتدائي، وفي ضوء ذلك طرح الباحث عدد من التوصيات بالإضافة إلى عدد من المقترحات.

The present study aimed at finding out the effect of the use of kwl strategy on the acquisition of chemical concepts among fifth graders in science. In order to verify the research objectives, the researcher formulated the following zero hypothesis: -There was no statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the average scores of the control group students in the chemical acquisition test. In order to verify this hypothesis, the researcher conducted an experiment that took a full course. The following procedures were adopted: The experimental design was selected for two groups (experimental and control). The researcher chose the educational family and the birds of Paradise, which are day schools, within Tikrit District in a purposeful manner. The sample consisted of 53 students. They were randomized to two experimental groups that were taught a kwl strategy and a control that was taught in the usual way. For the sake of the integrity of the research, the researcher has rewarded between the two research groups for some variables that may have an effect on the independent variable such as age, intelligence, -The scientific material of the research was identified in the chapters (fifth and sixth) of the science book for the 2017-2018 academic year. 12 main concepts were identified, and three behavioral objectives were formulated for each concept (definition, discrimination, application). The researcher also prepared the teaching plans for the two groups. -The researcher prepared the tools for the research, where he prepared a test to acquire the chemical concepts that were identified and the existence of three experimental paragraphs for each concept, the number of paragraphs of the test of the acquisition of concepts (32) test paragraph of the type of multiple choice. After the experiment was completed, the tests were carried out and the results obtained were treated statistically using descriptive statistical methods (eg dispersion measures, Central and correlation coefficients), and suggestive T tests include, as well as statistical means of learning as a square, and the results have shown: -The students of the experimental group are superior to the students of the control group in acquiring the students' chemical concepts. Based on the results, the researcher concluded that the adoption of the kwl strategy in teaching has a positive effect on the acquisition of the chemical concepts of the students of the fifth grade of the primary, and in light of that the researcher put a number of recommendations in addition to a number of proposals.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.