ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of the Magnet Summa...>الوصف

The Effect of the Magnet Summary Strategy on the University Students Achievement in Reading Comprehension

العنوان بلغة أخرى: تأثير استعمال استراتيجية "MSS" على تحصيل طلاب الجامعة في الفهم القرائي
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: محمد، ابتسام جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Ibtesam Jassim
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 17 - 40
DOI: 10.25130/hum.v26i3.603
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طلبة الجامعات | الفهم القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Magnet Summary Strategy | Students Achievement | Reading Comprehension
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى إيجاد أثر استراتيجية (MS) على تحصيل طلبه المرحلة الثانية في مادة الفهم القرائي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار (147) طالب وطالبة من المرحلة الثانية/ قسم اللغة الإنكليزية/ كلية التربية للعلوم الإنسانية للعام الدراسي (2017-2018) درس (30) في مجموعة تجريبية تلقت تدريسا وفقا لاستراتيجية (MS) بينما درس الآخرون في مجموعة ضابطة تلقت تدريسا وفق الطريقة التقليدية في تعليم الفهم القرائي. أداة البحث تضمنت بناء اختبار تحصيلي تم تطبيقه على المجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة) في نهاية الفترة المحددة للتجربة. تم جمع النتائج ومعالجتها إحصائيا حيث كانت نتائج المجموعة التجريبية أعلى من المجموعة الضابطة في فهمهم القرائي وهذا يعني أن استراتيجية(MS) لها تأثير إيجابي في تدريس مادة الفهم القرائي.

This study aims at investigating the effect of the Magnet Summary Strategy on the achievement of the second year university students in reading comprehension. The population of this study includes all the second year students of English Department /College of Education for Humanities / Tikrit University for the academic year (9102-9109) . A sample of (21) students has been selected and distributed into two equal groups (experimental and control groups). They have been taught the same English passages for a period of fifteen weeks. The experimental group is taught by using the Magnet Summary Strategy. While the control group is taught by using the traditional method adopted by the instructor .The achievement test has been constructed and applied to the two groups of students, at the end of the experiment. The required data has been collected and treated statistically. Results show the superiority of the experimental group over the control group in their achievement in reading comprehension, which means that the Magnet Summary Strategy is an effective strategy for teaching reading comprehension.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.