ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية المنظم الشكلي ف...>الوصف

أثر استراتيجية المنظم الشكلي في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طالبات الصف الخامس العلمي وتنمية تفكيرهن البصري

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Formal Organizer Strategy in Acquiring Islamic Concepts among Fifth Class Students and Developing their Visual Thinking
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، معد صالح فياض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النعيمي، جهينة تركي شهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 416 - 441
DOI: 10.25130/hum.v27i2.963
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التربية الإسلامية | الاستراتيجيات التدريسية | طلبة الصف الخامس العلمي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على (أثر استراتيجية المنظم الشكلي في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طالبات الصف الخامس العلمي وتنمية تفكيرهن البصري). ولتحقيق هدفا البحث تمت صياغة فرضيات خاضعة للتجريب، واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين، وقد تكونت عينة البحث من (64) طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي الإحيائي بواقع (32) طالبة للمجموعة التجريبية و(32) طالبة للمجموعة الضابطة، إذ قارنت الباحثة بين مجموعتي البحث في المتغيرات الأتية: (العمر الزمني محسوباً بالشهور، درجات المعدل الكلي للطالبات في العام السابق، درجات الطالبات في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية للعام السابق، واختبار رأفن للذكاء، والتحصيل الدراسي للأبوين، والاختبار القبلي لمجموعتي البحث في التفكير البصري). طبقت الباحثة الاختبار القبلي والبعدي للتفكير البصري وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي t – twst)) لعينتين مستقلتين تبينت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبار البعدي للتفكير البصري لدى طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية (المنظم الشكلي) وطالبات المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية (التقليدية).

The current research aims to identify (the effect of the formal organizer's strategy on acquiring Islamic concepts among fifth-class students and developing their visual thinking). To achieve the objectives of the research, hypotheses were formulated subject to experimentation. The researcher used the experimental design with two equal groups. The research sample consisted of (64) female students of the fifth scientific bio-science. They were divided into two group. The first group consisted of (32) students for the experimental group. The second group consisted of (32) students for the control group. When the researcher compared between the two research groups in the following variables: age calculated by months, the grades of the total female students in the previous year, the grades of female students in the subject of the Glorious Qur’an and Islamic education for the previous year, the Raven test of intelligence, the academic achievement of the parents, and the pre-test of the two research groups in thinking Optical. The researcher applied the pre-test and post-test for visual thinking and after statistically processing the data using the T-test for two independent samples. The results showed that there is a statistically significant difference between the average degrees of the post-test for visual thinking among the students of the experimental group that studied using the strategy (formal organizer) and students of the control group who studied the subject using the traditional method.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.