اللغة الإيجابية وانعكاساتها في البيئة الصفية
| العنوان بلغة أخرى: |
Positive Language and its Implications in the Classroom Environment |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، رحاب عبدالوهاب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Rehab Abdel Wahab |
| مؤلفين آخرين: | رفيق، آيدن عدنان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 549 - 562 |
| DOI: |
10.25130/hum.v26i7.771 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1211216 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Class Environment | Social Intelligence Theory | The Theory of Emotional Infection | Research Importance
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05313nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1958248 | ||
| 024 | |3 10.25130/hum.v26i7.771 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 647761 |a أحمد، رحاب عبدالوهاب |e مؤلف |g Ahmed, Rehab Abdel Wahab | ||
| 245 | |a اللغة الإيجابية وانعكاساتها في البيئة الصفية | ||
| 246 | |a Positive Language and its Implications in the Classroom Environment | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2019 | ||
| 300 | |a 549 - 562 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b Positive language plays a vital role in the success and happiness of a human being and this is reflected in the achievements of his career. The positive language, that reflected through positive thinking helps to manage the pressures and thus better life and health of the person who exercises it. The life that God has bestowed upon us is sweet. We deserve to give it a beautiful image if we understand it positively and focus on good qualities and try to use our creative abilities to send an optimistic language that gives hope and motivates success. Research Objectives: The current research aimed to identify the most important theoretical frameworks and previous studies that support the use of positive language and how to apply positive language in the classroom environment. Research Procedures: The researches and references related to the current research subject and the most important positive language formulas used in the classroom environment and the theoretical aspects that support the use of these formulas have been reviewed. Conclusion: The researchers reach the most important results: 1. Positive language contributes to raising the level of learning among students 2. Make the classroom environment more comfortable for the teacher, administrative staff alike. Recommendations: The authors recommend that positive language formulations be included in the educational curriculum in the form of training courses for all levels of teaching staff. Proposals: Conduct empirical research on positive language in the Iraqi educational environment. | ||
| 520 | |a تقوم اللغة الإيجابية بدور هام في نجاح الإنسان وسعادته، وينعكس ذلك على الإنجازات التي يحققها في حياته العملية. إن اللغة الإيجابية التي تنعكس من خلال التفكير الإيجابي يساعد على إدارة الضغوط الذي يؤدي إلى حياة وصحة أفضل للإنسان الذي يمارس اللغة الإيجابية. فالحياة التي وهبها الله -سبحانه وتعالى -لنا حلوة تستحق أن نعطي فيها الصورة الجميلة إذا فهمناها بصورة إيجابية وركزنا على الصفات الحميدة، وحاولنا الاستفادة من قدراتنا الإبداعية لإرسال لغة متفائلة تمنح الأمل وتحفز على النجاح. أهداف البحث: يهدف البحث إلى معرفة أهم الأطر النظرية، والدراسات السابقة التي تدعم استخدام اللغة الإيجابية وكيفية تطبيق اللغة الإيجابية في البيئة الصفية. إجراءات البحث: تمت مراجعة البحوث والمراجع ذات العلاقة بموضوع بحثنا هذا، وأهم الصيغ اللغوية الإيجابية المستخدمة في البيئة الصفية والجوانب النظرية التي تساند استخدام تلك الصيغ. الاستنتاج: بعد الانتهاء من كتابة البحث توصلنا إلى أهم النتائج منها: 1. إن اللغة الإيجابية تساهم في رفع مستوى التعلم لدى الطلبة 2. تجعل البيئة الصفية أكثر راحة للمدرس، الكادر الإداري على حد سواء. التوصيات: يوصي الباحثان، إدراج صيغ اللغة الإيجابية ضمن المنهج التعليمي على شكل دورات إعداد الكادر التدريسي لجميع المراحل الدراسية. المقترحات: إجراء بحوث تجريبية تتناول اللغة الإيجابية في البيئة التعليمية العراقية. | ||
| 653 | |a اللغة الإيجابية |a التعليم الإيجابي |a النظريات التعليمية |a البيئة الصفية | ||
| 692 | |b Class Environment |b Social Intelligence Theory |b The Theory of Emotional Infection |b Research Importance | ||
| 700 | |9 647762 |a رفيق، آيدن عدنان |e م. مشارك |g Rafik, Aydin Adnan | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 034 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 007 |m مج26, ع7 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 026 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-026-007-034.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1211216 |d 1211216 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية للاستراتيجيات الإيجابية في إدارة الصف من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: عبدالنهوان، مريم علي منشور: (2021) -
عباءة الخبير فرص وممكنات لتعلم اللغة: كيف تساعد الدراما معلمة اللغة الإنجليزية في صفها؟
بواسطة: أبو نعمة، ميساء منشور: (2019) -
الإدارة الصفية: مفهومها، عناصرها، مشكلاتها
بواسطة: حجازي، محمد صدر الدين منشور: (2019) -
واقع ممارسة نشاط الألعاب التربوية في مادة التربية البدنية والرياضية: دراسة ميدانية لابتدائيات مدينة بسكرة
بواسطة: شتيوي، عبدالمالك منشور: (2018) -
مشكلات البيئة الصفية المادية بمدارس الوادي والصحراء محافظة حضر موت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: مقيبل، محمد حسن علي منشور: (2019)
