ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Immersion Teaching Proce...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Using Immersion Teaching Process to Develop EFL Learners’ Speaking Skill

العنوان بلغة أخرى: استخدام عملية التدريس الانغماسية لتطوير قابلية التحدث لدى متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: اسطيفو، اريف مرزا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Astifo, Arev Merza
مؤلفين آخرين: ولي، حسين اسماعيل علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: أيار
الصفحات: 45 - 61
DOI: 10.25130/hum.v27i5.1067
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جامعة صلاح الدين | اللغة الإنجليزية | التدريس الانغماسية | طلاب الجامعة | مهارات التحدث باللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Immersion Teaching Process | Project - Based Learning | Speaking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد مهارة التحدث من أهم المهارات لأنها من وسائل المحادثة والتواصل مع الآخرين. وبالتالي، يهدف هذا البحث إلى دراسة تطوير مهارات التحدث لدى الطلاب باستخدام عملية التدريس الانغماسية، بالإضافة إلى ملاحظة المستوى الحقيقي لتنفيذ الطلاب في أداء التحدث. لتحقيق هذه الأهداف، تم تصميم استبيان ليتم توزيعه على عينة البحث. تتكون عينة البحث من طلاب تم اختيارهم من المرحلة الثانية في قسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية، جامعة صلاح الدين. كشفت نتائج البحث أن تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب يتطلب على الأقل مستوى مبدئياً من كفاءة التحدث باللغة. بناء على مناقشة النتائج، يتم تقديم عدد من الاقتراحات والتوصيات للبحث في تأثير التعلم القائم على المشروع على مهارات التحدث.

Speaking skill is one of the most significant skills because it is one of the means of conversation and communication with others. Thus, this paper aims at investigating the development of the students’ speaking skills by using the immersion teaching process, in addition to observing the authentic level of the students’ implementation in their speaking performance. To achieve these objectives, a questionnaire is designed to be administered to the research sample. The research sample consists of students selected from the second stage in the Dept. of English, College of Education, Salahaddin University. The research findings revealed that improving students' speaking skills requires at least an initial level of language speaking competence. Based on the results discussion, a number of suggestions and recommendations are presented to investigate the impact of project-based learning (PBL) on speaking skills.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.