يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام بعض أساليب التعلم النشط على مستوى الإنجاز الدراسي لدى طالبات تعليم المرحلة الأساسية في مساق اللغة العربية واستراتيجيات تدريسها في جامعة الأقصى
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of Using some Active Learning Methods on the Academic Achievement Level of Female Students of Basic Education in the Arabic Language Course and Strategies for Teaching it at Al-Aqsa University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الإسراء |
| المؤلف الرئيسي: | علي، أيمن إسماعيل الشيخ (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Ayman I. Shaikh |
| مؤلفين آخرين: | اللحام، يحيي نايف (م. مشارك) , بربخ، أشرف عمر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 495 - 518 |
| DOI: |
10.36529/1811-000-012-015 |
| ISSN: |
2518-5918 |
| رقم MD: | 1211526 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم النشط | الإنجاز الدراسي | تعليم المرحلة الأساسية | Active Learning | Academic Achievement | Elementary School Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| LEADER | 05218nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1958521 | ||
| 024 | |3 10.36529/1811-000-012-015 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |a علي، أيمن إسماعيل الشيخ |g Ali, Ayman I. Shaikh |e مؤلف |9 647892 | ||
| 245 | |a أثر استخدام بعض أساليب التعلم النشط على مستوى الإنجاز الدراسي لدى طالبات تعليم المرحلة الأساسية في مساق اللغة العربية واستراتيجيات تدريسها في جامعة الأقصى | ||
| 246 | |a The effect of Using some Active Learning Methods on the Academic Achievement Level of Female Students of Basic Education in the Arabic Language Course and Strategies for Teaching it at Al-Aqsa University | ||
| 260 | |b جامعة الإسراء |c 2022 |g يناير | ||
| 300 | |a 495 - 518 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة التعرف على دلالة الفروق في متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على مستوى الإنجاز الدراسي بين طالبات المجموعة التجريبية وقريناتهن في المجموعة الضابطة في مساق اللغة العربية واستراتيجيات تدريسها في جامعة الأقصى، كما هدفت إلى معرفة أثر استخدام أساليب التعلم النشط على مستوى الإنجاز الدراسي لدى طالبات المجموعة التجريبية في مساق اللغة العربية واستراتيجيات تدريسها؛ ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق اختبار اشتمل على (36) سؤالا من نمط الاختيار من متعدد، على عينة الدراسة والبالغ عددهم (52) طالبة، وقد اتبع الباحثون المنهج شبه التجريبي في تطبيق الاختبار، وأظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الإنجاز الدراسي بين طالبات المجموعة التجريبية وقريناتهن في المجموعة الضابطة في مساق اللغة العربية واستراتيجيات تدريسها، كما أشارت النتائج إلى أن نسبة التأثير 16.3% وهي نسبة مرتفعة تقع في نطاق حجم التأثير الكبير لمستويات حجم التأثير، وفي ضوء النتائج تم تقديم التوصيات منها: تطبيق المعلمين لاستراتيجيات التعلم النشط في جميع مقررات المواد الدراسية، والتقليل من الأساليب التدريسية التقليدية التي تركز فقط على التلقين والحفظ والفهم بغرض تخزين المعارف لفترة أطول. | ||
| 520 | |b The study aimed to identify the significance of the differences in the mean scores of the study sample at the level of academic achievement between the experimental group students and their peers in the control group in the Arabic language course and strategies for teaching it at Al-Aqsa University. It also sought to know the effect of using active learning methods on the level of academic achievement for the students of the experimental group in the Arabic language course and strategies for teaching it. To achieve this goal, a test included (36) multiple-choice questions was applied to the study sample, which numbered (52) female students. The results of the study showed that there were statistically significant differences in the level of academic achievement between the students of the experimental group and their peers in the control group in the Arabic language course and its teaching strategies. The results also indicated that the effect rate is 16.3%, which is a high percentage that falls within the large effect size of the effect size levels. In light of the results, recommendations were formulated, including: teachers' application of active learning strategies in all subject courses, and the reduction of traditional teaching methods that focus only on memorization, memorization and understanding in order to store knowledge for a longer period. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a التعليم الأساسي |a أساليب التعلم النشط |a جامعة الأقصى | ||
| 692 | |a التعلم النشط |a الإنجاز الدراسي |a تعليم المرحلة الأساسية |b Active Learning |b Academic Achievement |b Elementary School Education | ||
| 700 | |9 647893 |a اللحام، يحيي نايف |q Allahham, Yahia Nayef |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 647894 |a بربخ، أشرف عمر |q Berikh, Ashraf Omar |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 015 |e Israa University Journal For Humanities |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Isrāʾ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 012 |m ع12 |o 1811 |s مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية |v 000 |x 2518-5918 | ||
| 856 | |u 1811-000-012-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1211526 |d 1211526 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر بعض استراتيجيات التعلم النشط في تحسين عمليات الذاكرة وأساليب التعلم والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الكويت
بواسطة: حجاج، عبدالمطلب عبدالقادر عبدالمطلب منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على التعلم النشط الاستقصاء في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر الفيزياء بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المطوع، نايف بن عبدالعزيز منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في اكتساب مهارات النحو الوظيفي لدى طالبات المرحلة الثانوبة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عوف، جيهان محمد مصطفى منشور: (2019) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تعليم مادة المعارف الأدبية على التذوق الأدبي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: الجاغوب، محمد عبدالرحمن غنام منشور: (2017) -
معوقات استخدام معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية لاستراتيجيات التعلم النشط
بواسطة: الجعبري، محمود إبراهيم منشور: (2018)
