ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التدريس البصري في تنمية مهارات الاتصال لدى الطلبة - المعلمين في قسم التاريخ في الكلية التربوية المفتوحة - مركز الموصل

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on the Visual Teaching Strategies on Developing Communication Skills for Student - Teachers in the Department of History in the Open Educational College - Mosul Center
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: السامرائي، قصي محمد لطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Samarrai, Qusai Muhammad Latif
مؤلفين آخرين: الخالدي، أحمد محمد يحيى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 417 - 438
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مهارات الاتصال | المهارات البصرية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس البصري | مهارات الاتصال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1- تصميم برنامج تدريبي على وفق استراتيجيات التدريس البصري للطلبة المعلمين والمعلمات. 2- التعرف على فاعلية البرنامج التدريبي على وفق استراتيجيات التدريس البصري في تنمية مهارات الاتصال لدى الطلبة المعلمين والمعلمات. اعتمد الباحثان على التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين وذي الاختبارين القبلي والبعدي الأولى تجريبية والثانية ضابطة، اذ تخضع المجموعة التجريبية (الطلبة/ المعلمين) للبرنامج التجريبي، في حين لا تخضع المجموعة الضابطة (الطلبة/ المعلمين) للبرنامج التجريبي، تكونت عينة البحث من الطلبة - المعلمين الملتحقين في قسم التاريخ الكلية التربوية المفتوحة/ مركز نينوى والبالغ عددهم (30) معلما ومعلمة، للعام الدراسي (2018/2019)، وقد وقع الاختيار عليهما قصديا، وقسمت العينة بالأسلوب العشوائي الطبقي البسيط على مجموعتين متكافئتين، الأولى تجريبية تضم (16) معلما ومعلمة، والثانية ضابطة تضم (14) معلما ومعلمة، كوفئت مجموعتي البحث بحسب متغيرات (الذكاء، والجنس، وسنوات الخدمة، والمشاركة في الدورات التدريبية، والاختبار القبلي لمهارات الاتصال)، وقام أحد الباحثين بالتدريب بنفسه، اعد الباحثان اداة تمثلت ببطاقة ملاحظة لمهارات الاتصال لملاحظة الاداء التدريسي، تكونت من(27) فقرة موزعة على المهارات اللفظية (توجيه الأسئلة، وتقبل الاسئلة، والمحادثة والتعقيب)، والمهارات غير اللفظية (المهارات البصرية، والمهارات السمعية، والحركات الجسدية والتعابير)، بعد التأكد من صدقها، واستخراج معامل الثبات لها والبالغ (0.83)، وبعد تغطية وحدات البرنامج التدريبي الذي استغرق فصلا دراسيا كاملا طبق الباحثان الأداة على أفراد مجموعتي البحث، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا أظهرت النتائج ما يأتي: وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسطي تنمية الرتب لمجموعتي البحث في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات الاتصال ولمصلحة المجموعة التجريبية (الإناث). وفي ضوء النتائج السابقة خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

This research aimed at investigating the following aims: - Designing a training program according to visual teaching strategies for male and female student-teachers. - Investigating the effectiveness of that program on developing the communication skills for male and female student-teachers. The researcher adopted the experimental design of tow equivalent groups with pretests posttests. The first group is experimental and the second is control. The experimental group (student- teachers) take role of the training program, while the control group do not. The population consists of student-teachers in the department of History /Open Educational College /Mosul Center of 30 male and female teachers and (15) teachers for each groups. The two groups were equivalent in such variables as intelligence, gender, years in occupation, sharing training courses, and pre- test in communication skills. The researcher himself take the role of trainer. The researcher prepared an observational list for communication to observe the teaching role. The list consisted of 27 items distributed among such verbal skills as questioning, accepting question, debate and response, and the non-verbal skills, visual skills, listening skills, body movement and expressions. The observational list has been tested in validity and reliability which computed (0.83). After finishing the training program which lasted for a whole semester, the researcher adopted the instrument among the two groups. The collected data has been analyzed statistically and the finding is: - There is statistically significant difference in the mean score of developing ranks between the pre-posttests in communication skills for the two groups and for the benefit of the experimental female (group). In the light of the finding above, the researcher set number of recommendation and suggestions.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.