أثر النمذجة المعرفية في اكتساب طلاب الصف الرابع العلمي المفاهيم الكيميائية وتنمية استطلاعهم العلمي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Cognitive Modeling on Acquiring Fourth-Graders of Science with Chemical Concepts and Developing their Scientific Exploration |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | بديوي، وعد غانم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bedew, Waad Ghanim |
| المجلد/العدد: | مج27, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 422 - 437 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1211703 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Cognitive Modeling | Chemical Concepts | Scientific Exploration
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04856nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1958723 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 647980 |a بديوي، وعد غانم |e مؤلف |g Bedew, Waad Ghanim | ||
| 245 | |a أثر النمذجة المعرفية في اكتساب طلاب الصف الرابع العلمي المفاهيم الكيميائية وتنمية استطلاعهم العلمي | ||
| 246 | |a The Effect of Cognitive Modeling on Acquiring Fourth-Graders of Science with Chemical Concepts and Developing their Scientific Exploration | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2020 | ||
| 300 | |a 422 - 437 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The aim of the research was to identify the effect of cognitive modeling on acquiring fourth-grade scientific students with chemical concepts and developing their scientific inquiry, and the research sample consisted of (88) fourth-grade students in valid middle school for the academic year (2018- 2019) and they were divided into two equal classes with the required variables. The first category is an experimental one that studied its members on cognitive modeling and the second is a control one who studied its members according to the usual teaching method. 2015) for exploratory development, consisting of (35) paragraphs, and the researcher verified his validity and consistency. After completing the experiment, the researcher applied these two tools to the members of his research sample. • At the level of significance (0.05), there is a statistically significant difference between the means of testing chemical concepts for the two research groups and for the benefit of the experimental group. • The existence of a statistically significant difference at a significance level (0.05) between the two averages of the development of chemical scientific exploration for the two research groups and in favor of the experimental group. According to the results, the researcher came up with a number of conclusions and recommendations. | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التعرف على أثر النمذجة المعرفية في اكساب طلاب الصف الرابع العلمي المفاهيم الكيميائية وتنمية استطلاعهم العلمي، وتكونت عينة البحث من (88) طالب من طلاب الصف الرابع في أعدادية سارية للعام الدراسي (2018- 2019) وتم تقسيمهم إلى فئتين متكافئتين بالمتغيرات المطلوبة وكانت الفئة الأولى تجريبية درس أفرادها على النمذجة المعرفية والثانية ضابطة درس أفرادها على وفق طريقة التدريس الاعتيادية، ولاختبار فرضيتي البحث لتحقيق هدفه اعد الباحث اختبارا المفاهيم الكيميائية وتكون من (15) فقرة وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته وخصائصه السايكومترية، بينما تبنى الباحث مقياس (الشوبكي، 2015) للتنمية الاستطلاعية والمتكون من (35) فقرة وتحقق الباحث من صدقه وثباته، طبق الباحث على أفراد عينة بحثه بعد الانتهاء من التجربة هاتين الأداتين، استخدم الباحث الوسائل الإحصائية بعد استحصال البيانات وتحليلها إحصائيا دلت النتائج إلى: - عند مستوى دلالة (0.05) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي اختبار المفاهيم الكيميائية لمجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي تنمية الاستطلاع العلمي الكيميائية لمجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية. | ||
| 653 | |a النمذجة المعرفية |a طلبة الجامعات |a مادة الكيمياء |a الاستراتيجيات التعليمية |a المفاهيم الكيميائية | ||
| 692 | |b Cognitive Modeling |b Chemical Concepts |b Scientific Exploration | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 023 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 012 |m مج27, ع12 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 027 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-027-012-023.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1211703 |d 1211703 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية المتشابهات في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الرابع العلمي
بواسطة: العزاوي، حسن علي فرحان منشور: (2016) -
أثر استعمال استراتيجية القبعات الست لدى بونو في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: التكريتي، مهند يحيى حسن منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تعليمي على وفق أنموذجي ويتلي وابلتون في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدي طلاب الصف الرابع العلمي
بواسطة: الحريشاوى، قصى عابر عبدالحسين منشور: (2019) -
أثر استعمال استراتيجية ".K.W.L" في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى تلميذات الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: حسن، مهند يحيى منشور: (2019) -
أثر استراتيجية الرحلات المعرفية لتدريس الكيمياء في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات العلم الأساسية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: عيسى، أنسام محمد نمر منشور: (2022)
