ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاهداف السلوكية المعرفية من خلال الخطط الدراسية للمعلمين وعلاقتها بطرائق التدريس والوسائل التعليمية والتقويم : دراسة تحليلية ميدانية

المصدر: مجلة جامعة الطائف - الآداب والتربية
الناشر: جامعة الطائف
المؤلف الرئيسي: الثبيتي، عايض ضيف الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 1, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الصفحات: 229 - 274
ISSN: 4767-1658
رقم MD: 121177
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: قامت الدراسة بتحليل (504) هدفاً من خلال خطط (28) معلماً توزعت الأهداف على ( 252 ) هدفا في الفصل الأول ، و(252) هدفا في الفصل الثاني ؛وذلك بهدف الوقوف على مدى تمكن المعلمين من صياغة الأهداف السلوكية ، ومعرفة مستواها وعلاقتها بطرائق التدريس، والوسائل التعليمية وأدوات التقويم . وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي بتوظيف البرنامج التدريبي لمعرفة الأثر المتوقع على المعلمين . كما استخدمت الدراسة منهج تحليل المحتوى . وكشفت الدراسة عن تدني مستوى المعلمين (قبل البرنامج التدريبي ) في صياغة الأهداف حيث اقتصرت صياغتهم على مستوى مهارات التفكير الدنيا. كما تركزت طرق التدريس على الطرق التقليدية والوسائل التعليمية السمعية والبصرية التقليدية . كما أخفق المعلمون في وضع الأسئلة المتطابقة مع الأهداف ؛مما دفع الباحث لتصميم برنامج تدريبي للمعلمين من مختلف التخصصات . وكشفت الدراسة عن ظهور تحسن في الأداء لدى جميع المعلمين (عدا معلمي الدراسات الإسلامية ) وذلك بعد البرنامج التدريبي حيث كانت صياغة الأهداف الصحيحة قد تجاوزت 72% وظهر تحسن لديهم في معرفة مستويات الأهداف الستة ، وعلاقة الأهداف بطرائق التدرس والوسائل التعليمية المختلفة . كما كانت نسبة التطابق بين الهدف ونوع السؤال بشكل صحيح قد تجاوزت 78%. وأوصت الدراسة بإقامة برامج تدريبية للمعلمين على صياغة الأهداف وعلاقتها بمكونات العملية التعليمية الأخرى .

ISSN: 4767-1658