ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التدريس البصرى في تنمية التفكير البصرى لدى الطلبة - المعلمين في قسم التاريخ في الكلية التربوية المفتوحة - مركز الموصل

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on the Visual Teaching Strategies on Developing the Visual Thinking for Student - teachers in the Department of History in the Open Educational College - Mosul Center
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: السامرائي، قصي محمد لطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Samarrai, Qusai Muhammad Latif
مؤلفين آخرين: الخالدي، أحمد محمد يحيى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 353 - 374
DOI: 10.25130/hum.v27i6.1091
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | استراتيجيات التدريس | التدريس البصري | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس البصري | التفكير البصرى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1-تصميم برنامج تدريبي على وفق استراتيجيات التدريس البصري للطلبة المعلمين والمعلمات. 2-التعرف على فاعلية البرنامج التدريبي على وفق استراتيجيات التدريس البصري في تنمية التفكير البصري لدى الطلبة المعلمين والمعلمات. اعتمد الباحثان على التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين ذي الاختبارين القبلي والبعدي الأولى تجريبية والثانية ضابطة، إذ تخضع المجموعة التجريبية (الطلبة/ المعلمين) للبرنامج التجريبي، في حين لا تخضع المجموعة الضابطة (الطلبة/ المعلمين) للبرنامج التجريبي، تكونت عينة البحث من الطلبة- المعلمين الملتحقين في قسم التاريخ الكلية التربوية المفتوحة/ مركز نينوى والبالغ عددهم (30) معلما ومعلمة، للعام الدراسي (2018/2019)، وقد وقع الاختيار عليهما قصدياً، وقسمت العينة بالأسلوب العشوائي الطبقي البسيط على مجموعتين متكافئتين، الأولى تجريبية تضم (16) معلماً ومعلمة، والثانية ضابطة تضم (14) معلماً ومعلمة، كوفئت مجموعتا البحث بحسب متغيرات (الذكاء، والجنس، وسنوات الخدمة، والمشاركة في الدورات التدريبية، والاختبار القبلي للتفكير البصري)، وقام أحد الباحثين بالتدريب، أعد الباحثان أداة تمثلت باختبار التفكير البصري، تكونت من (30) فقرة، بعد التأكد من صدقه، واستخراج معامل الثبات له والبالغ (0.81) وبعد تغطية وحدات البرنامج التدريبي الذي استغرق فصلاً دراسياً كاملاً طبق الباحثان الأداة على أفراد مجموعتي البحث، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا أظهرت النتائج ما يأتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي تنمية الرتب لمجموعتي البحث في الاختبارين القبلي والبعدي للتفكير البصري ولمصلحة المجموعة التجريبية (الذكور). وفي ضوء النتائج السابقة خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

This research aimed at investigating the following: - Designing a training program based on visual teaching strategies for male and female student-teachers. - Investigating the effectiveness of this program on developing visual thinking for male and female student-teachers. The researcher depends on an experimental design of tow equivalent groups with pre- posttests. The first group is experimental and the second is control group. The experimental group (student-teachers) take the role of the training program, while the control group do not. The population consists of student-teachers in the department of History /Open Educational College /Mosul. It consists of 30 male and female teachers for the academic year (2018-2019). They were chosen intentionally. The sample was distributed among two equivalent groups. The first one is experimental includes (16) teachers and the second one control includes (14) teachers . The two groups were equivalent in such variables: intelligence, gender, years of occupation, sharing training courses, and pre-test in visual thinking. The researchers themselves take the role of trainers. The researchers prepared an instrument represented the visual thinking test, consisted of 30 items. The validity and reliability of the test have been tested and scored (0.81). After finishing the training program which lasted for a whole semester, the researcher adopted the visual thinking test among the two groups. The collected data has been analyzed statistically and the findings show that there is statistically significant difference between the mean score of developing ranks for the two groups in the two pre-posttests for visual thinking and for the benefit of the experimental male group. In the light of the finding above, the researchers set number of recommendation and suggestions.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.