ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التمثيل...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التمثيلات الرياضية المتعددة في تنمية العمليات الرياضية الأساسية والتفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية المهنية

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، عزة يوسف حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بشاي، زكريا جابر حناوي (مشرف) , عبدالملاك، مريم موسى متى (مشرف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 160 - 192
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1161575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | تدريس الرياضيات | التفكير البصري | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمثيلات الرياضية | العمليات الرياضية | التفكير البصري | التعليم الإعدادي المهني | Mathematical Representations | Mathematical Processes | Visual Thinking | The Prep Vocational Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على التمثيلات الرياضية في تنمية العمليات الرياضية والتفكير البصري لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي المهني، وتحقيقا لهذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي المهني، وقسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تدرس باستخدام البرنامج القائم على التمثيلات الرياضية والأخرى ضابطة تدرس بالطريقة المعتادة، وفى نهاية التجربة طبقت الأدوات التالية لاختبار فروض البحث: اختبار العمليات الرياضية الأساسية لقياس الأبعاد الأربعة لها وهى عملية الجمع، والطرح، والضرب، والقسمة، واختبار التفكير البصري لقياس الأبعاد الخمسة له وهو مهارة التعرف على الشكل، ومهارة تحليل الشكل، ومهارة ربط العلاقات في الشكل، ومهارة إدراك وتفسير الغموض بالشكل، ومهارة استخلاص المعاني، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعين لصالح المجموعة التجريبية في الاختبارين، وفى ضوء تلك النتائج توصى الباحثة بضرورة استخدام المعلمين للتمثيلات الرياضية في تدريس الرياضيات.

The presented research aimed at identifying the effectiveness of a program based on mathematical representations in developing mathematical processes and visual thinking for the first-year prep vocational school students. To achieve this goal, the researcher used the semi-experimental approach, where the research sample consisted of sixty (60) students from the first grade vocational school students and the sample has been divided into two equal groups, one of the groups is an experimental one, taught using the program based on the mathematical representations and the other group is a controlled one taught using the usual method. At the end of the experiment, the following tools were used for the test. The basic mathematical operations test to measure the four of them, The process of summation, subtraction, multiplication, and division, and testing the visual thinking to measure its five dimensions, The skill of recognizing the figure, the skill of analyzing the it, the skill of linking relationships in the figure, The skill of realizing and explaining the ambiguity in the figure and the skill of extracting meanings. The research results has showed that there were statistically significant differences between the two groups in favor of the experimental group in the two tests and in light of those results, the researcher recommends that teachers should use mathematical representations in teaching math.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.