ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تربوي مستند على نظر...>الوصف

أثر برنامج تربوي مستند على نظرية باس لتنمية الوعي الذاتي وتخفيف الضياع النفسي لطلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program that is Based on Bass'es Theory for Developing Self-Awareness and Decreasing the Psychological Disorientation for Students of Preparatory Schools
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الحمداني، ربيعة مانع زيدان طه (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 439 - 460
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإرشاد التربوي | تقدير الذات | الاضطرابات النفسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Educational Program | Self-Awareness | Psychological Disorientation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The aim of this research is to build an educational program based on Bass'es theory for developing self-awareness among students of preparatory schools. To achieve the objectives of the research two hypotheses were formulated, one experimental group, the research community its sample was selected. The measure self-awareness contains (26) items divided into five filed. The psychological Disorientation measure contains (40) items. Its validity and reliability were derived from and based on the Self Awareness measure which is an educational program This educational program was applied on the research sample that consists of (12) students. The results statistically showed a significant difference at the level of significance (0.05) for the experimental group in the pre and post- test in the two measures of self-awareness and psychological Disorientation.

يهدف البحث إلى بناء برنامج تربوي مستند على نظرية باس لتنمية الوعي الذاتي ومعرفة أثره في تخفيف الضياع النفسي لدى طالبات المرحلة الإعدادية. ولتحقيق أهداف البحث تم صياغة فرضيتين صفريتين واختيار التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة ومن ثم تحديد البحث واختيار عينته، وتم إعداد مقياس الوعي الذاتي الذي أعدته الباحثة والمكون من (٢٦) فقرة موزع على خمسة مجالات وإعداد مقياس الضياع النفسي والمكون من (٤٠) فقرة وقد استخرج صدقهما وثباتهما، واستنادا على مقياس الوعي الذاتي تم بناء برنامج تربوي مستند على نظرية باس في تنمية الوعي الذاتي وتخفيف الضياع النفسي واستخرج صدقه وصلاحيته من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء في التربية وعلم النفس، وقد تم تطبيق البرنامج التربوي على عينة البحث المكونة من (١٢) طالبة، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) للمجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي في مقياسي الوعي الذاتي والضياع النفسي، تم التوصل إلى عدد من التوصيات والمقترحات.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.