ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم المتمازج ودوره في تطوي...>الوصف

التعليم المتمازج ودوره في تطوير الكفايات للتكنولوجية لدى مدرسي اللغة العربية للمرحلة المتوسطة من وجهم نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Mixed Education and its Role in Developing the Technological Competencies of Intermediate School Arabic Language Teachers from their Point of View
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الحميداوي، سلام جميل صكبان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المسلماوي، جواد ضايع ديوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 415 - 431
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211900
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المدمج | أعضاء هيئة التدريس | الكفايات للتكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Blended Learning | Technological Competencies | Arabic Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present paper aims at showing the importance of blending learning in the subject of Arabic of the intermediate stage from the teachers' point of view. In order to complete the study, a sample of 84 male and female teachers were selected from Karbala education directorate. The researchers developed a questionnaire in order to know the results of the research. The results show that the preference of blending learning in the subject of Arabic is medium and there are differences in gender: the males show more interest in the subject than the females

هدفت الدراسة الحالية التعرف على دور التعليم المتمازج في تطوير الكفايات التكنولوجية لدى مدرسي اللغة العربية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم. تم استعمال المنهج الوصفي التحليلي على عينة مكونة من (٨٤) مدرس ومدرسة تابعين لمديرية التربية في مركز محافظة كربلاء. قام الباحثان بتطوير استبانة من خلال مراجعتهم لبعض الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة وتوصلا من خلالها إلى بناء (٢٠) فقرة وعلى ضوئها تم توزيعها على العينة. تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (T-test) في الحصول على النتائج. وقد أسفرت النتائج: إن دور التعلم المتمازج في تطوير الكفايات لدى مدرسي اللغة العربية جاء بدرجة متوسط. ووجود أثر للجنس ولصالح الذكور. وعدم وجود أثر للمؤهل العلمي والخبرة التدريسية. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بجملة من التوصيات والمقترحات.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.