ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق التعلمي لدى طلبة الدر...>الوصف

الاحتراق التعلمي لدى طلبة الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: Learning Burnout for Postgraduate Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: مهدي، أسامة عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahdi, Usama Abdalrahan
المجلد/العدد: مج28, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 463 - 486
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211963
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاحتراق التعلمي | طلاب الدراسات العليا | جامعة تكريت الدراسات العليا | التخصص العلمي | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي للتعرف على: 1- مستوي الاحتراق التعلمي لدى طلبة الدراسات العليا. 2- مستوى الاحتراق التعلمي لدى طلبة الدراسات العليا تبعا لمتغير النوع (ذكور- إناث). 3- مستوى الاحتراق التعلمي لدى طلبة الدراسات العليا تبعا لمتغير الاختصاص (علمي- إنساني) واشتمل البحث الحالية على طلبة الدراسات العليا في كليات جامعة تكريت الدراسات العليا في المراحل التحضيرية للعام الدراسي (2020-٢٠٢١) والبالغ عددهم الكلي (٤٠٠) طالب وطالبة، وزعت أعدادهم على (١٥) كليه من كليات الجامعة وكانت الأعداد وفق الاتي (١٢١) طالب وطالبة، من الدكتوراه و (١٥٩) طالبا وطالبة من الماجستير و (20) طالبا وطالبة من الدبلوم العالي بواقع (٢٣٥) ذكورا و (١٦٥) إناثا ممثلة بـ (١٨٨) من التخصص العلمي و (٢١٢) من التخصص الإنساني. وقد تم جمع البيانات ومعالجتها باستخدام الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون وباستخدام البرنامج الإحصائي (Spss) في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي يمكن استنتاج ما يأتي: ١- إن طلبة الدراسات العليا في الجامعة لا يتصفون بالاحتراق التعلمي بشكل عام. ٢ - ليس هناك فروق في الاحتراق التعلمي بين الذكور والإناث. ٣ - إن أصحاب التخصص الإنساني أعلى مستوى من التخصص العلمي في الاحتراق التعلمي. في ضوء نتائج البحث الحالي يوصي الباحث بما يأتي: ١ - مناقشة أسباب الاحتراق التعلمي لدى الطلبة ووضع حلول مناسبة لتلافي أثاره السلبية عن طريق الندوات وورش العمل للكادر التدريسي داخل الجامعة. ٢ - ضرورة مراجعة الأساليب وطرائق التدريس القديمة وأبدالها بأساليب وطرائق حديثة يمكن من خلالها الخفض أو التخلص من الاحتراق التعلمي لدى الطلبة. ٣ - إمكانية إفادة المؤسسات التربوية من نتائج البحث من خلال توجيه القائمين على الدراسات العليا من تدريسيين وأصحاب قرار في العمل على وضع خطط وبرامج تعليمية يمكن من خلالها التقليل من الاحتراق التعلمي. استكمالا لما توصل إليه البحث الحالي يقترح الباحث إجراء الدراسات الآتية: ١- إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي على طلبة المرحلة الإعدادية. ٢ - إجراء دراسة تجريبية، وبناء برنامج إرشادي في خفض الاحتراق التعلمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. ٣ - إجراء دراسة ارتباطية بين الاحتراق التعلمي والإنجاز الدراسي.

The objective of the current research is to know: 1 - The level of learning burnout among postgraduate students. 2 - The level of learning burnout among postgraduate students according to the gender variable (male - female). 3 - The level of learning burnout among postgraduate students according to the specialty variable (scientific - humanitarian) The current research included postgraduate students in the colleges of Tikrit University for postgraduate studies in the preparatory stages for the academic year (2020-2021), whose total number is (400) students, and their numbers were distributed to (15) of the university's colleges and the numbers were according to the following (121) students A doctoral student, (159) masters students, and (20) higher diploma students, with (235) males and (165) females, represented by (188) from scientific specialization and (212) from humanitarian specialization. The data were collected and processed using the T-test and the Pearson correlation coefficient, and by using the statistical program ((Spss).In light of the results reached by the current research, the following can be concluded: 1- Postgraduate students at the university are generally not characterized by learning flaring. 2- There are no differences in learning burnings between males and females. 3 - The human specialists are the highest level of scientific specialization in learning combustion. In light of the results of the current research, the researcher recommends the following: -1 - Discussing the causes of learning burnout among students and developing appropriate solutions to avoid its negative effects through seminars and workshops for the teaching staff within the university. 2 - The necessity of reviewing the old methods and teaching methods and replacing them with modern methods and methods through which students can reduce or eliminate the learning burnout. 3 - The possibility of benefiting educational institutions from the research results by directing those in charge of higher studies Of teachers and decision-makers at work to develop educational plans and programs that can reduce learning burnout. To complete the findings of the current research, the researcher proposes to conduct the following studies: 1 - Conducting a study similar to the current research on middle school students. 2 - Conducting an experimental study, and building an indicative program to reduce educational burnout among middle school students. 3 - Conducting a correlational study between learning burnout and academic achievement.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.