ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل الفيديويي وأثره في الا...>الوصف

التفاعل الفيديويي وأثره في الانماء المعرفي في مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Video Interaction and its Impact on Cognitive Development in Mathematics for Middle School Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: صالح، زيد ناجح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 957 - 979
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1212694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الإعدادي | المناهج الدراسية | مادة الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاعل الفيديويي | أثره | الانماء المعرفي | Video Interaction | Its Impact | Cognitive Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث إلى معرفة التفاعل الفيديوي وأثره في الإنماء المعرفي في مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية، حيث تكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الإعدادية، حيث بلغ طلبتها (3450) من طلاب المرحلة الإعدادية، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية من المجتمع لتكون عينة البحث (100) موزعين (50) تجريبية، و(50) ضابطة، وكانت أداة البحث هي اختبار الإنماء المعرفي المكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وبعد التأكد من صدقه وثباته تم تطبيقه على عينة البحث ومعالجة البيانات إحصائيا أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة، وهذا يدل على أن التفاعل الفيديوي له الأثر الواضح الإنماء المعرفي لدى عينة البحث.

The research aims to know the video interaction and its impact on cognitive development in mathematics among middle school students, where the research community consisted of middle school students, as its students amounted to (3450) of middle school students, and the sample was randomly selected from the community to be the research sample (100).) Distributed (50) experimental, and (50) control, and the research tool was the cognitive development test consisting of (30) paragraphs of the type of multiple choice, and after verifying its validity and stability, it was applied to the research sample and data processing statistically. The results showed the superiority of the experimental group. on the control, and this indicates that the video interaction has a clear impact on the cognitive development of the research sample.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.