ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استكشاف تلاميذ التعليم المكيف:...>الوصف

استكشاف تلاميذ التعليم المكيف: دراسة ميدانية لتلاميذ المرحلة الابتدائية بولاية وهران

العنوان بلغة أخرى: Exploring Adapted Education Pupils: A Field Study for Primary School Pupils in Oran
المصدر: مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
المؤلف الرئيسي: صالح، نعيمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أوراغي، فوزية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 74 - 91
DOI: 10.35779/2002-007-002-005
ISSN: 2437-0363
رقم MD: 1213095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التأخر الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المكيف | استكشاف | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Adapted Education | Exploration | Learning Difficulties | Primary School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: إن الهدف من هذه الدراسة هو شرح كيفية إجراء خطوات عملية استكشاف التلاميذ المتأخرين دراسيا في المدارس الابتدائية الجزائرية، تم تطبيق الروائز النفسية، حيث استخدمت الباحثتان في هذه الدراسة منهج دراسة الحالة، والاختبارات السيكولوجية المعرفية وهذا كله بعد إجراء الفحوصات الطبية الشاملة، حيث ثم استكشاف تلميذين أعمارهما، ثمانية سنوات بالنسبة للحالة الأولى وتسع سنوات للحالة الثانية، ومن حيث الجنس تتوزع الحالات إلى ذكر وأنثى. يدرسون في السنة ثانية ابتدائي، يعانون من تأخر دراسي بالمدرسة الابتدائية جيلالي بوعبد الله بولاية وهران بالجزائر، وتم إجراء مقابلات مع المعلم، السيد المدير، الأولياء. والتلميذين. أسفرت النتائج باقتراح توجيه الحالتين إلى قسم التعليم المكيف.

The study aims to explain the workable steps of the process of exploring pupils who suffer from learning delay difficulties in primary schools. The Algerian educational psychological tests have been used; hence, the researchers adopted the case study approach, psychology and cognitive tests after conducting comprehensive medical diagnostics. Then, two 2nd year primary school pupils, of eight years and nine years were explored; a girl and boy, suffering from a learning delay in primary school of Djellali Iben Abdallah in Oran, Algeria. So, interviews were conducted with the teacher, Mr. Principal, parents, and pupils. At the end, the result was the orientation of the two pupils cases to the adapted education class.
ISSN: 2437-0363

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.