برنامج إرشادى سلوكى قائم على الضبط الذاتى لخفض السلوك الفوضوى لدى عينة من المتأخرين دراسيا بالمرحلة الإبتدائية: دراسة سيكومترية - كلينيكية
| العنوان بلغة أخرى: |
Behavioral Counseling Program Based on Self Control to Reduce Disruptive Behavior among Educational Retarded Primary School Pupils: A Psychometric Clinical Study |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المصري، سهى صبحى السيد على (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | على، أماني عادل سعد (مشرف) , عطية، أحمد شعبان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | الاسكندرية |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 98 |
| رقم MD: | 1185076 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الاسكندرية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
714
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية البرنامج الإرشادي القائم على الضبط الذاتي في خفض السلوك الفوضوي؛ لدى عينة من المتأخرين دراسيا بالمرحلة الابتدائية، وأيضا التعرف على الفروق في النوع الاجتماعي (ذكور /إناث) بالصفين: الخامس، والسادس الابتدائيين في كل من: السلوك الفوضوي، والضبط الذاتي، وتحديد العوامل الكامنة وراء ارتفاع السلوك الفوضوي لدى حالتين طرفيتين من المتأخرين دراسيا وتفسيرها، وتكونت عينة الدراسة من (١٥) تلميذا وتلميذة (٩ ذكور، و٦ إناث) من مدرسة الشهيد النقيب محمد أحمد عبده الابتدائية، بإدارة شرق التعليمية - محافظة الإسكندرية، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين: (١٠ - ١٢) عاما بمتوسط عمري قدره (٨٨- ١٠) عاما، وبانحراف معياري قدره (±0.719)، ولديهم انخفاض في مستوى التحصيل مقارنة بنظائرهم من أقرانهم في مثل عمرهم وبمعدل ذكاء يتراوح ما بين: (٧٠ - ٨٥) درجة على مقياس الذكاء، واختيرت -كذلك - حالتان من تلاميذ العينة ممن ارتفعت درجاتهم على مقياس السلوك الفوضوي قبل تطبيق البرنامج الإرشادي السلوكي، وبعده، لتعرف العوامل الكامنة وراء هذا الارتفاع، وكشف الأسباب المتعلقة بضعف مستوى التفاعل لديهما، واستخدمت الباحثة مقاييس سيكومترية (إعداد الباحثة)؛ هي: مقياس الضبط الذاتي، ومقياس السلوك الفوضوي، وبرنامج إرشادي سلوكي قائم على الضبط الذاتي واختبار المصفوفات المتتابعة الملونة (إعداد/ جون رافن، وترجمة وتقنين/ عماد أحمد حسن، ٢٠١٦)؛ فضلا عن استخدام أداتين كلينيكيتين؛ هما: استمارة دراسة الحالة لذوي الاحتياجات الخاصة (إعداد/ آمال باظة، ٢٠٠٨)، واستمارة مقابلة كلينيكية (إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج المستخدم في خفض السلوك الفوضوي مع استمرارية أثره، وكذلك عدم وجود فروق - في ضوء متغير النوع (ذكور/ إناث) - في القياس البعدي للسلوك الفوضوي؛ فضلا عن وجود عوامل كامنة وراء ارتفاع مستوى السلوك الفوضوي لدى المتأخرين دراسيا ممثلة في: عدم الثقة بالنفس، والعدوان، والشعور بالملل، والتشتت من أسلوب الحياة، وتدني مستوى التحصيل الدراسي، والتفريق في المعاملة بين الأبناء، والنقد من قبل الآخرين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج باللعب قائم على الضبط الذاتي لخفض السلوك الفوضوي لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: بيومي، لمياء عبدالحميد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج إرشادي في تخفيف حدة المشكلات السلوكية ورفع الدافعية للتعلم لدى العاديين والمتفوقين من تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: حسين، جميل حسن منشور: (2016) -
فعالية برنامج تدريبي لخفض اضطرابات النطق لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتأخرين دراسيا في مدينة السلام بمحافظة القاهرة
بواسطة: محمد، محمد ابراهيم علي منشور: (2013) -
أثر برنامج إرشادي لخفض مستوى التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الجمعان، صفاء عبدالزهرة حميد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المهارات الحسابية لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: علي، فتحية سيد أحمد هاشم منشور: (2022)
