| LEADER |
03946nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1960408 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a خنيش، يوسف
|g Khennich, Youcef
|e مؤلف
|9 221731
|
| 245 |
|
|
|a مدى امتلاك الأستاذ الجامعي للكفايات المعرفية لإعداد الاختبارات التحصيلية
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Possessing University Teacher the Cognitive Competencies for Achievement Tests Construction
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 141 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى امتلاك الأستاذ الجامعي للكفايات المعرفية لإعداد الاختبارات التحصيلية حسب أراء طلبة علوم التربية. ولإجراء الدراسة تم استخدام استبيان يحتوي على(27) عبارة تشكل كفايات رئيسية لإعداد الاختبارات تندرج ضمنه أربعة أبعاد؛ صياغة العبارات إخراج الاختبار، تطبيق الاختبار، تصحيح الاختبار. أجريت الدراسة على عينة تكونت من (62) طالبا يدرسون في السنة الثانية علوم التربية بجامعة سطيف 2. توصلت النتائج إلى أن درجة امتلاك الأستاذ الجامعي للكفايات المعرفية لإعداد الاختبارات وفقا لآراء الطلبة متوسطة، وهذا ما يوضح سطحية عملية تقويم الأستاذ الجامعي، وعدم إتقانه لمهارات إعداد وإخراج وتطبيق وتصحيح الاختبارات. وبناء عليه يحتاج الأستاذ الجامعي إلى التكوين لتطوير كفاياته في بناء الاختبارات، وإعادة النظر في أساليب التكوين، وضرورة إنشاء خلية اختبارات بإشراف أساتذة متخصصين تساعد على بناء الاختبارات التحصيلية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current study is to reveal the extent to which the university teachers possess the cognitive competencies to construct achievement tests according to the point view of education students. A questionnaire consisted of (27) items were used to measure the tests construction competencies. It categorized under four dimensions: item formulation, tests direction, administration and correction. The study was conducted on a sample of (62) second year educational students. The results showed that the degree of the teachers’ cognitive competencies to construct the tests according to students’ opinions is medium. This indicates that teachers have not mastered preparing, directing, administering and correcting tests skills. Accordingly, they needs training to develop their competencies in construction tests, reviewing the methods used in the training, and the necessity of establishing an examination cell supervised by specialized teachers on construction of tests.
|
| 653 |
|
|
|a الكفايات المعرفية
|a الاختبارات التحصيلية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a التقويم التربوي
|
| 692 |
|
|
|a امتلاك
|a كفايات معرفية
|a اختبارات تحصيلية
|a أستاذ جامعي
|b Mastery
|b Cognitive Competencies
|b Achievement Tests
|b University Teacher
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|l 002
|m مج10, ع2
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 010
|
| 700 |
|
|
|a طباع، فاروق
|g Tebaa, Farouq
|e م. مشارك
|9 504929
|
| 856 |
|
|
|u 1428-010-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1213329
|d 1213329
|
