| LEADER |
03806nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1960416 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 648739
|a حزي، صالح
|g Hazzi, Salah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المركبات التكافؤية من نموذج لويس الى النموذج الكوانتي:
|b دراسة تقويمية لصعوبات التحصيل المفاهيمي عند طلبة المدرسة العليا للأساتذة بالقبة، الجزائر
|
| 246 |
|
|
|a Covalent Bond, from Lewis Model to Quantum Model:
|b An Evaluation Study of the Difficulties of Conceptual Integration among Students of the Higher School of Teachers in Kouba, Algeria
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 232
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا العمل إلى تقويم صعوبات الطلبة في تحصيل المعارف المتعلقة بنماذج لويس والكوانتي المستعملة في وصف بنية المركبات العضوية. قمنا من خلال هذا البحث بتحليل مدى قدرة الطلبة -الأساتذة للعلوم الفيزيائية على وضع علاقة تربط بين المفاهيم المختلقة ذات الصلة بكل من النموذجين من خلال وصف الروابط البسيطة، المزدوجة والثلاثية في الجمل المثبتة. إن عدم التحكم في هذه المعارف قد يشكل عائقا في شرح فاعلية المركبات العضوية. بين تحليل أجوبة الطلبة على استبيان مكتوب أن المعرفة المحصلة من طرف غالبية الطلبة تبقى ناقصة ولا يمكن وصفها بمعرفة تفسيرية ذات دراية نظرية. لقد تحصلوا فقط على بعض المعارف التي يمكن أن توصف بأنها "إجرائية" بالنسبة لمختلف نماذج الرابطة التكافؤية. هذا وقد تم الكشف، استنادا للمنطق التفكيري المستخدم من طرف الطلبة، عن عدد من التصورات البديلة.
|
| 520 |
|
|
|b This work aims to evaluate students' difficulties in acquiring knowledge related to Lewis and Quantum models used to describe the structure of organic compounds. We analyzed the extent to which students-professors of physical sciences could establish relationship between concepts related to each model by describing simple, double and triple bonds in proven sentences. The lack of control over this knowledge may constitute an obstacle to explain the effectiveness of organic compounds. Based on a questionnaire, we found that the knowledge gained by the majority of students remains incomplete and cannot be described as expository knowledge with theoretical knowledge. They only got a “procedural” knowledge for the various models of equivalence bonding. Based on thinking logic used by students, we revealed a number of alternative conceptions.
|
| 653 |
|
|
|a المركبات التكافؤية
|a التحصيل المفاهيمي
|a طلبة الجامعات
|a صعوبات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a الرابطة التكافؤية
|a نموذج
|a لويس
|a الكوانتي
|a تهجين
|b Covalence
|b Model
|b Lewis
|b Quantum
|b Hybridation
|
| 700 |
|
|
|9 648740
|a غميد، عبدالعزيز
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|l 002
|m مج10, ع2
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 010
|
| 856 |
|
|
|u 1428-010-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1213349
|d 1213349
|
