ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دافعية الإنجاز الدراسي عند الط...>الوصف

دافعية الإنجاز الدراسي عند الطلبة وعلاقتها ببعض المتغيرات الشخصية والأكاديمية: دراسة ميدانية لطلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية بجامعة الأغواط وطلبة المدرسة العليا للأساتذة طالب عبدالرحمن بالأغواط

العنوان بلغة أخرى: Academic Achievement Motivation among University Students and Its Relationship to Some Personal and Academic Variables: A Field Study on Students of the Institute of Science and Techniques of Physical Activities at the University of Laghouat and Students of the High School of Professors Taleb Abdel Rahman Laghouat
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: بوراس، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن قطاف، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 49 - 68
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1251593
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعات | التحصيل الدراسي | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية | دافعية الإنجاز الدراسي | المتغيرات الشخصية والأكاديمية | Motivation | Academic Achievement Motivation | Personal and Academic Variables
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على تأثير المتغيرات الشخصية (الجنس والعمر)، والأكاديمية (المستوى الدراسي، التخصص الأكاديمي) على مستوى امتلاك أفراد عينة الدراسة لدافعية الإنجاز الدراسي، شملت عينة الدراسة 750 طالب يدرسون بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية بجامعة الأغواط وطلبة المدرسة العليا للأساتذة طالب عبد الرحمن بالأغواط، تم بناء استمارة تقيس درجة اكتساب الطلبة لدافعية الإنجاز الدراسي، وتم إخضاعها للشروط العلمية. خلصت الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مستوى اكتساب أفراد عينة الدراسة لدافعية الإنجاز الدراسي تعزى المتغيرات الشخصية (الجنس والعمر)، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مستوى اكتساب أفراد عينة الدراسة لدافعية الإنجاز الدراسي تعزى للمتغيرات الأكاديمية (المستوى الدراسي، التخصص الأكاديمي). أوصت الدراسة بتعزيز دافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة من خلال إيجاد مواقف ووضعيات تحقق تجارب تعليمية ناجحة لديهم.

The study aims at identifying the effect of personal variables (gender and age), and the academic variables (academic level, academic specialization) on the level of academic achievement motivation of the study sample. A questionnaire has been delivered to 750 students in order to measure the degree of student acquisition of academic achievement motivation. The study concludes that there are statistic ally significant differences between the averages of the levels of acquisition of academic achievement motivation attributed to the personal variables (gender and age). That there are statistic ally significant differences between the averages of the levels of acquisition of academic achievement motivation attributed to the academic variables (academic level, academic specialization).The study recommended strengthening students motivation for academic achievement by finding situations that achieve success fulle arning experiences.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.