النمذجة بالمعادلة البنائية في البحوث النفسية والتربوية
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | عثماني، عابد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قماري، محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 97 - 116 |
| رقم MD: | 1213463 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النمذجة بالمعادلة البنائية | نموذج القياس | النموذج البنائي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
64
| المستخلص: |
تقترح هذه الورقة النمذجة بالمعادلة البنائية كتقنية لتحليل البيانات المستخدمة في تمثيل فروض النموذج المفاهمي، والذي يتكون من نوعين من النماذج، يمثل النموذج الأول نموذج القياس الذي يتشكل من المتغيرات الملاحظة والمرتبطة بالمتغيرات الكامنة، حيث يتم قياس المتغيرات الملاحظة مباشرة، أما النموذج الثاني فهو النموذج البنائي المتشكل من المتغيرات الكامنة المرتبطة فيما بينها والتي لا يمكن قياسها مباشرة ولكن عن طريق المتغيرات الملاحظة، ويتم تقدير نماذج المعادلة البنائية باستخدام أسلوب تحليل التغاير الملاحظة بطريقة (Lisrel) وأسلوب تحليل التباين بطريقة (PLs). Cet article propose la modélisation par équations structurelles comme technique d’analyse de données utilisée pour représenter les hypothèses d’un modèle conceptuel composé de deux sous modèles regroupant chacun une multitude de variables appelées manifestes et latentes. Alors que les premières peuvent être mesurées directement, les secondes ne le sont qu’à travers les variables, dites manifestes. Le premier sous modèle appelé modèle de mesure relie les variables manifestes aux variables latentes qui les mesurent ; le second, appelé structurelle, relie les variables latentes entre elles. Les méthodes d'estimation du paramètre du modèle sont basées sur l’analyse de la covariance par l'approche Lisrel, et sur l’analyse de la variance par l'approche PLS. |
|---|
عناصر مشابهة
-
النمذجة بالمعادلة البنائية لاختبار نماذج القياس في البحوث النفسية والتربوية
بواسطة: عثماني، عابد منشور: (2017) -
أثر اختلاف طريقة التقدير وحجم العينة على مؤشرات جودة المطابقة في نموذج تحليل المسار كأحد أنماط النمذجة بالمعادلة البنائية في البحوث النفسية والتربوية
بواسطة: عسيري، أحمد علي عبدالله آل عواض منشور: (2021) -
استخدام النمذجة بالمعادلة البنائية في العلوم الاجتماعية
بواسطة: عزوز، عبدالناصر الهاشمى منشور: (2018) -
النمذجة البنائية للعلاقات بين المتغيرات المؤثرة في حجم التأثير لاختبار "ت" في البحوث النفسية العربية
بواسطة: الصياد، عبدالعاطي أحمد منشور: (2018) -
الدلالة الإحصائية والدلالة العملية في البحوث
بواسطة: حسن، عزت عبدالحمید محمد منشور: (2016)
