ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى رضا معلمي اللغة العربية...>الوصف

مستوى رضا معلمي اللغة العربية في مدينة الزرقاء عن التعليم عن بعد

العنوان بلغة أخرى: The Satisfaction of Arabic Language Teachers in Zarka City with Distance Learning
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: قرعان، محمد عيد محمد حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 106 - 124
DOI: 10.37167/1677-006-002-007
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1213617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | فيروس كورونا "كوفيد-19" | معلمي اللغة العربية | تأهيل المعلم | مدينة الزرقاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
رضا المعلمين | التعليم عن بعد | Satisfaction Teachers | Distance Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى رضا معلمي اللغة العربية في مدينة الزرقاء عن التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا، وتكونت عينة الدراسة من (246) معلما ومعلمة ممن يعلمون الطلبة عن بعد خلال العام الدراسي 2020/2021 في مدينة الزرقاء، وتم توزيع استبانة الرضا عن التعليم عن بعد على أفراد الدراسة إلكترونيا، وقد تكونت أداة الدراسة من (40) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وكشفت الدراسة عن رضا متوسط للتعليم عن بعد ولجميع مجالات التعليم عن بعد باستثناء مجال التقويم فإن رضا المعلمين عنه كان منخفضا، كما كشفت الدراسة أنه لا يوجد فروق في متوسطات رضا أفراد الدراسة عن التعليم عن بعد وفقا لمتغير الجنس ووجود فروق في متوسطات رضا أفراد الدراسة عن التعليم عن بعد وفقا لمتغير سنوات الخبرة، وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجيات تقويم تظهر المتعلم وهو يؤدي الاختبارات.

This study aimed to reveal the level of satisfaction of Arabic language teachers with distance learning during the Corona pandemic, and the study sample consisted of (246) teachers who teach students remotely during the 2020/2021 scholastic year in Zarka city, and a questionnaire of satisfaction about distance learning was distributed electronically. The questionnaire consisted of (40) items, whose validity and reliability were identified. The study revealed that the level of satisfaction with distance learning was middle, and for all areas of distance learning, with the exception of the evaluation area in which teachers ’satisfaction with it was low. The study also revealed that there are no statistical differences in the means levels of satisfaction with distance learning of the study sample according to the variable of sex and there are statistical differences in the means levels of satisfaction with distance learning of the study sample according to the of years of experience. The study recommended the use of evaluation strategies that show the learner while he is performing the tests.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.