ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الهوية الوطنية في مناهج الجيل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الهوية الوطنية في مناهج الجيل الثاني: دراسة تحليلية لمحتوى كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: National Identity in Second-Generation Curricula: An Analytical Study of the Content of the Civil Education Book for the Third Year of Primary Education Model
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: بن عمار، أشواق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benammar, Achwak
مؤلفين آخرين: بوترعة، بلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع61
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 646 - 659
DOI: 10.46313/1707-025-061-040
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1213978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المناهج التربوية | تحليل المحتوى | الهوية الوطنية | التربية المدنية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية | الهوية الوطنية | الإصلاحات التربوية | مناهج الجيل الثاني | Identity | National Identity | Educational Reforms | Second-Generation Curriculum
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى توافر وترتيب أبعاد الهوية الوطنية في ظل الإصلاحات التربوية للجيل الثاني المتضمنة في كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي. وقد توصلت إلى أن تناول كتاب التربية المدنية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي في ظل مناهج الجيل الثاني لأبعاد الهوية الوطنية لم يكن متزنا ولا متساويا، حيث ركزت على البعد الوطني، وذلك من خلال تناول مواضيع تخص المجتمع الجزائري والعادات والتقاليد والأحداث التاريخية الجزائرية، الأمر الذي يؤكد على الهوية التاريخية وترسيخ ودعم التراث المحلي والوطني الثقافي الذي يميز هذا المجتمع، مما يساعد التلميذ على تكوين صورة أكثر واقعية في ذهنه بسرد بعض مقومات الهوية الجزائرية.

This study aims to find out about the availability and the order of national identity in light of the educational reforms for the second generation included in the book of “civic education” for the third grade of the primary education. The study found that the book of “civic education” for the third grade of the primary education under the second generation curriculum did not take the dimensions of national identity in a balanced and equal way as it focused on the national dimension by addressing topics related to Algerian society, Algerian customs and traditions and historical events, and that emphasizes the historical identity and the consolidation and support of the local and national cultural heritage that characterizes the Algerian society, which helps the student to create a more realistic image in his mind on some of the elements of Algerian identity.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.