ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Apport de la Neuropsychologie...>الوصف

Apport de la Neuropsychologie Clinique à L'examen Psychologique de L'enfant

العنوان بلغة أخرى: Contribution of Clinical Neuropsychology to the Psychological Examination of the Child
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: Fergani, Louhab (Author)
مؤلفين آخرين: Benamsili, Lamia (Co-Author)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 181 - 200
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1214045
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس الإكلينيكي | الاضطرابات العصبية | الفحص الطبي | رعاية الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفحص النفسي | علماء النفس العياديين | علم النفس العصبي | الطفل | اضطراب نفسي عصبي | :Psychological Examination | Clinical Psychologist | Neuropsychology | Child | Neuropsychological Disorder
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: غالبًا ما يتم إجراء فحص نفسي من قبل علماء النفس العياديين الذين يستقبلون الأطفال في استشاراتهم. إن الشكاوى التي تحفز طلبات الاستشارات هذه هي في غالبية الحالات تخص أطفال يواجهون صعوبات في التعلم المدرسي. بشكل عام، إن الفحص النفسي للوظائف النفسية الرئيسية مثل الذاكرة، والتفكير اللفظي والإدراكي، والانتباه، والعاطفية والاستراتيجيات الدفاعية للطفل يجعل من الممكن توجيه التشخيص والتمييز بين مكانة العاطفي والمعرفي والتحفيزي وأحيانًا العلاقة في الأسرة في الشكوى الأولية. مع ظهور علم النفس العصبي العيادي ووجهات نظر جديدة في علم النفس المعرفي، فإن الفحص النفسي التقليدي سيكتسب في الدقة والبراعة إذا وسع عالم النفس الإكلينيكي مفهومه من خلال دمج الإسهامات الأساسية لهذين التخصصين في ممارسته اليومية. في هذه المقالة، اخترنا أن نظهر من خلال حالة عياديه كيف يمكن للأخصائي النفسي الإكلينيكي الاستفادة من بعض التطورات في علم النفس العصبي العيادي من أجل فهم صعوبات الطفل بشكل أفضل. وهكذا، سوف نفهم كيف أن اضطراب ذات مظهر معرفي أو عاطفي عند بعض الأطفال هو في الحقيقة نتيجة لاضطراب من النوع النفسي العصبي.

The psychological examination is often performed by clinical psychologists who see children in their consultations. The complaints that motivate these requests for consultations are in the majority of cases from children who are facing difficulties in their learning at school. Conventually, the psychological examination of major psychological functions such as memory, verbal and perceptual reasoning, attention, affectivity and defensive strategies of the child allows to orient the diagnosis and to distinguish between the place of the affective, the cognitive, the motivational and sometimes the relational in the family in the initial complaint. With the advent of clinical neuropsychology and new perspectives in cognitive psychology, conventional psychological examination would gain in precision and finesse if the clinical psychologist broadens his conception by integrating the essential aspects of both disciplines into his daily practice. In this article, we have chosen to show, in the light of a clinical case, how a clinical psychologist could take advantage of certain advances in clinical neuropsychology in order to better identify the child's difficulties. Thus, we will understand how, in some children, a disorder that appears to be cognitive or emotional is in reality only the result of a neuropsychological type of disorder.
ISSN: 2170-1822

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.