ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Challenges to Digitize the Writing Classroom: Teachers’ Perspectives

المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: Laiche, Sara (Author)
مؤلفين آخرين: Nemouchi, Abdelhak (Co-Author)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 671 - 678
DOI: 10.37167/1677-007-001-054
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1214498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Attitudes | Challenges | CMC | Writing Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: Playing a crucial role in language learning, Computer-Mediated Communication (CMC) seized the spotlight during the last two decades. Accordingly, researchers' traditional focal point has always targeted the way learners perceive CMC. However, this study examines EFL teachers' attitudes towards using CMC to obtain a closer view of the challenges they encounter when using technology to teach writing. The research opts for a descriptive method wherein a questionnaire was administered to 26 teachers of writing at Badji Mokhtar University, Algeria. The findings indicate that technical training, students' potentials, and lack of material impede the integration of CMC features in the writing classroom. In light of the results, some pedagogical recommendations are provided.

ISSN: 2507-7228