ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إثرائي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية المهارات التحليلية والإبداعية والعملية لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Enrichment Program Based on the Successful Theory of Intelligence to Develop the Analytical, Creative and Practical Skills of Female Students in Preparatory School
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الحربي، نوار محمد سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Nawar Muhammad Saad
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 247 - 297
DOI: 10.36046/2162-000-006-016
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1214693
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | المناهج الدراسية | الأنشطة التدريبية | الذكاء الإبداعي | طالبات المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إثرائي | الذكاء الناجح | التحليلية | الإبداعية | العلمية | Enrichment Program | Successful Intelligence | Analytical | Creative | Practical Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية المهارات التحليلية والإبداعية والعملية لدى طالبات المرحلة المتوسطة، تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة، تم توزيعهن عشوائيا إلى مجموعتين هما: المجموعة الضابطة وعددهن (35) طالبة، والمجموعة التجريبية وعددهن (35) طالبة من الصف الثاني المتوسط، وتم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، بحيث يكون هناك القياس القبلي قبل تطبيق البرنامج، والقياس البعدي والذي يكون بعد تطبيق البرنامج، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة برنامجا إثرائيا باستخدام بعض الأنشطة لتعليمية لتنمية مهارات الذكاء الناجح، تم تحكيمه من قبل أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في علم النفس التربوي، تألف البرنامج من (٣٠) جلسة تدريبية، مدة كل جلسة (30) دقيقة، بواقع حصتين دراسيتين أسبوعيا، وتم استخدم مقياس الذكاء الناجح من إعداد الباحثة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطالبات على مقياس الذكاء الناجح تعزى إلى فاعلية البرنامج الإثرائي ولصالح طالبات المجموعة التجريبية في المهارات التحليلية والإبداعية والعملية، وقد نوقشت النتائج وانتهت الدراسة إلى بعض التوصيات، منها: توجيه أنظار المسؤولين إلى ضرورة تضمين مهارات الذكاء الناجح في المناهج الدراسية لجميع الطالبات بمختلف المراحل الدراسية، والتوسع في استخدام الأنشطة التدريبية المتنوعة القائمة على نظرية الذكاء الناجح والتي تسهم في ربط ما تتعلمها الطالبات في المدرسة بمواقف الحياة اليومية.

The study aimed to verify the effectiveness of an enrichment program based on the successful theory of intelligence to develop analytic, creative and practical skills among preparatory school female students. The sample of the study consisted of (70) preparatory school female students, who were randomly distributed into two groups: The controlling group, who were (35) students and the experimental group, who were (35) students from the second grade. The experimental curriculum of the semi-experimental design was used. There will be pre-measurement before applying the program, to say nothing of the post-measurement which takes place after the application of the program. The researcher designed an enrichment program using some educational activities to develop successful intelligence skills. It was reviewed by faculty members specialized in educational psychology. The program consisted of (30) training sessions; each session lasts for (90) minutes, two lessons per week. The scale of successful intelligence prepared by the researcher was used. The findings of the study showed that there were statistically significant differences in the performance of students on the scale of successful intelligence, which was attributed to the effectiveness of the enrichment program and in favor of the female students of the experimental group. It recommends: Directing the officials' attention to the necessity of including successful intelligence skills in the curricula of all students at various levels of study, and expanding the scope of using various training activities based on the theory of successful intelligence that contribute to linking what students learn in school with daily situations.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.