| LEADER |
06919nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1961846 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، أحمد حامد عليان فرحان
|g Farhan, Ahmed Hamed Elyan
|e مؤلف
|9 563500
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إثرائي قائم على النظرية البنائية في تنمية مهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي لدى الطلاب الموهبين بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية
|c 2020
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 219 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحددت مشكلة البحث في وجود قصور في تنمية مهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي لدى الطلاب عينة البحث، ويهدف البحث إلى تنمية مهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي، واستخدم البحث الحالي كلا من المنهج الوصفي لبناء الإطار النظري للبحث والبرنامج الإثرائي واستخدم المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية مع تطبيق اختبارات قبلية وبعدية لإحدى مقاييس اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي، وقد أعد الباحث المواد التالية: قائمة بمهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي، كتيب البرنامج الإثرائي (قضايا ومشكلات بيئية) ثم قام بإعداد الأدوات التالية: مقياس مهارات اتخاذ القرار، مقياس مهارات التفكير الإبداع، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب الموهوبين (عينة البحث) في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس اتخاذ القرار لكل مهارة من مهارات اتخاذ القرار على حدا، ولمهارات اتخاذ القرار إجمالا لصالح التطبيق البعدي كما أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب الموهوبين (عينة البحث) في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الإبداع لكل مهارة من مهارات التفكير الإبداعي على حدا، ولمهارات التفكير الإبداعي إجمالا لصالح التطبيق البعدي، وفيما يتعلق بالبرنامج الإثرائي دلت النتائج بأن للبرنامج درجة عالية من الفاعلية في نمو مهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي لدى عينة البحث حيث بلغت نسبة الكسب المعدل لبلاك (1.24)، وهي نسبة مرتفعة وأشارت نتائج حجم الأثر لقيمة مربع إيتا "2η" إلى وجود أثر كبير للبرنامج الإثرائي في تنمية مهارات اتخاذ القرار (إجمالا) بنسبة بلغت (0.9926)، وبنسبة تباين مفسر بلغت (99.3%)، وبنسبة بلغت (0.7637)، وبنسبة تباين مفسر بلغت (764%) بالنسبة للتفكير الإبداعي.
|
| 520 |
|
|
|b The research identifies that there is a shortage at developing the skills of decision making and creative thinking of the talented students of the sample. This research tries to help with that problem. This research tries to offer a methodology to construct an entrenchment program that could enhance those skills. The research used the Qualitative methodology and the Experimental grouping to build up groups of application and used pre and post- assessments for a decision making measurement. The researcher prepared those material: A list of the decision making and creative thinking sub-skills and the booklet of the enrichment programme (Environmental problems and issues) then he made up the following tools; The Decision -Making skill measurement and the Creative-Thinking skill measurement. The search results indicated: There is a significant difference of (0,05) between the average marks of the talented students of the sample at the pre and-post tests of each sub-skill of the Decision-making measurement and even for all its sub-skills in favor for the Post test. The results also indicated There is a significant difference of (0,05) between the average marks of the talented students of the sample at the pre and-post tests of each sub-skill of the Creative thinking measurement and even for all its sub-skills in favor for the Post test. With regard to the proposed enrichment program, the results indicated that the program has significant effectiveness at developing both skills of Decision making and creative thinking of the talented students of the sample as the Blake modified gain ratio was (1.24) which is a high ratio. She indicated The results of the Effect size Eta "²η " Squared reflects that the suggested program has great effect on improving all the sub-skills of the Decision making skill at a ratio of (0.9926) and explained contrast ratio of (99.3%) and showed also improvement at all the sub-skills of the Creative Thinking at a ratio of (.7637) and explained contrast ratio of (76.4 %). There were also many valuable recommendations of this research, i.e the urgent need to review the objectives of the Social Studies curricula of Primary and Middle schools and to include the skills and attitudes that help improve the skills of Decision making and Creative thinking. In addition, the research recommended that the Technology and communication revolution should be invested in differentiating instruction and activities at schools and teachers to be supplied with all needed books that help them apply that.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a الطلبة الموهوبون
|a مهارات التفكير
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج إثرائي
|a النظرية البنائية
|a مهارة اتخاذ القرار
|a التفكير الإبداعي
|a الطلاب الموهوبون
|b Enrichment Program
|b Structural Theory
|b Decision-Making Skill
|b Creative Thinking
|b Gifted Students
|
| 773 |
|
|
|c 006
|e Mediu International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalah jamiah al-Madinah al-a'lamiah lilulum altarbawiyyah wa al-nafsiah
|l 001
|m ع1
|o 2357
|s مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2773-451X
|
| 700 |
|
|
|a علي، أمل محمود
|g Ali, Amal Mahmoud
|e م. مشارك
|9 420930
|
| 856 |
|
|
|u 2357-000-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1214779
|d 1214779
|
